Ensayos internos

Son Ejes Integradores:
1. Ambiente y Salud Integral:
Su finalidad es promover en todas las áreas del conocimiento existente en el currículo, la valoración del ambiente como un todo, en relación armónica entre el ser humano y la naturaleza; garantiza la conciencia ambiental en el ámbito local, regional, nacional y mundial, a la protección, uso y aprovechamiento racional, sustentable yresponsable, presente y futuro, del patrimonio sociocultural y recursos naturales, respetando los procesos y ciclos que se producen en el ambiente. Asimismo, la transformación de los modelos de producción, de consumo y la defensa de un nuevo modelo de desarrollo social ecológico para garantizar la vida de las futuras generaciones y construir ese mundo posible y preciso.
Incluye además, la promoción y laprevención para el desarrollo de la cultura de la salud desde una visión integral social en el desarrollo de la creatividad, la participación en gestión integral de riesgo y el mejoramiento de la calidad de vida, con un fuerte componente de la responsabilidad y la corresponsabilidad, entre la sociedad, la familia y el Estado.
2. Atención a la Diversidad:
Su finalidad es promover en todas lasáreas del conocimiento existente en el currículo, el reconocimiento y el respeto de la diversidad en sus distintas manifestaciones: étnica, sexual, cultural, funcional, geográfica y religiosas; entre otras.
La atención a la diversidad desde el ámbito escolar responde a comprender la diversidad que se manifiesta en lo educativo, tiene su origen en factores diversos, derivados de componentes sociales,económicos, culturales, étnicos y religiosos, así como de las diferentes capacidades intelectuales, psiquicás sensoriales, motoras y de error social en los sujetos. La escuela debe reconocer la diversidad, desde la pertinencia social y cultural; debe ser menos homogeneizante.
Así la diversidad abarca la esencia del ser humano, todas y todos somos distintos y variados. De allí la escuela inclusivapara favorecer la diversidad como riqueza colectiva


3. Trabajo Liberador:
Su finalidad es permitir en todas las áreas del conocimiento existente en el currículo, la relación entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social que constribuya en la formación y valoración del trabajo creador y socioproductivo, sin detrimento de la sociodiversidad y el ambiente, consolidando ladignificación del sujeto social
Rescata la identidad, contribuye al desarrollo de potencialidades para el uso de la ciencia y tecnología, en función del bienestar de la comunidad y se promueve la práctica de nuevas perspectivas sociales, para contribuir a la formación de una nueva visión de futuro. Así como también, valorar e impulsar la economía social como un derecho humano que permita alcanzar eldesarrollo personal y comunitario interactuando entre la escuela, la familia y la comunidad y el ambiente, desarrollando el aprendizaje para la producción social y alcanzar el bien común.
4. Soberanía y Defensa Integral de la Nación:
Su finalidad es promover en todas las áreas del conocimiento existente en el currículo, el goce y ejercicio de los derechos y garantías expresados en la Constitución deRepública Bolivariana de Venezuela (1999), mediante la formación de la ciudadanía para el establecimiento de una sociedad democrática, participativa y protagónica, que consolide la libertad, la independencia, la solidaridad, el bien común, la integración territorial, la convivencia, el respeto a las leyes y el mantenimiento de la paz, hasta llegar a su máxima expresión como es la emancipación delpensamiento.
5. Derechos Humanos y Cultura de Paz:
Su finalidad es fortalecer en todas las áreas del conocimiento existente en el currículo, el reconocimiento de las personas como sujetos de derechos y deberes. La educación en derechos humanos es un proceso que orienta la transformación personal como colectiva con el propósito de construir sociedades y contextos donde la vida digna sea...