Enseñanza aprendizaje de la lengua

Enseñanza-aprendizaje de la Lengua

La enseñanza-aprendizaje de la lengua en el aula es algo trascendental en nuestra práctica docente. Baste decir que el lenguaje es un instrumento fundamental para el aprendizaje de los alumnos. Desafortunadamente, la mayoría de los maestros no somos lo suficientemente conscientes de la enorme importancia del desarrollo del lenguaje en la escuelaprimaria.
En el presente trabajo me propongo, a través de la experiencia de mi práctica docente y a partir de ciertos fundamentos teóricos, exponer algunas consideraciones en torno a la enseñanza aprendizaje de la materia de español, su enfoque teórico metodológico así como el planteamiento de algunas propuestas de varios autores para la elaboración de una práctica educativa eficaz y edificante.Las reflexiones aquí expresadas se desarrollan con base en el razonamiento personal de que el docente de educación básica necesita adentrarse más en la elaboración y puesta en práctica de propuestas pedagógicas y en la investigación de todo lo relacionado con la enseñanza aprendizaje de la lengua.
Las principales fuentes de información para la elaboración del presente ensayo fueron las lecturascontenidas en la Guía del estudiante Alternativas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua en el aula de la UPN y el Plan y programas de estudio de educación básica 1993.

Apertura o introducción.
A manera de presentación de este trabajo, he de señalar que dada la importancia y amplitud del tema fue un tanto difícil poner en orden todas las ideas, dudas y conocimientos nuevos que girabanalrededor del mismo. Y es que luego de haber elaborado todas las actividades del curso y de haber realizado las lecturas de las antologías soy cada vez más consciente de que lo complejo de este tema y de la necesidad de innovar permanentemente mi práctica docente.
Al mismo tiempo, debo decir que desafortunadamente es una realidad que en muchas de nuestras escuelas el desarrollo del lenguaje noes algo a lo que se le dé demasiada importancia. Todavía se castiga o reprime a aquellos niños que hablan demasiado y esa es una manera de prohibirles el derecho ya no digamos al aprendizaje de la lengua, sino simplemente a la palabra.
Esto nos debe llevar a reflexionar qué lugar le estamos dando al lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También nos debe hacer pensar qué tanto sabemossobre el mismo. Creo que sólo haciendo conciencia de la importancia real del lenguaje en la escuela podremos reflexionar sobre muchas de nuestras prácticas en el aula. Por ejemplo, cuánto interactuamos con nuestros alumnos, qué importancia le damos al diálogo entre ellos y entre ellos y nosotros como docentes. Porque aunque en el salón de clases los alumnos tienen oportunidad de expresarse,muchas de las veces se les obliga a guardar silencio. Aunque muchas veces no lo queramos reconocer, todavía quedan muchos vestigios de prácticas tradicionalistas que se nos dificulta erradicar.
Este tipo de prácticas no se modifican debido al desconocimiento de investigaciones al respecto, lo que pone de manifiesto la importancia del curso que se está concluyendo y del cual este trabajo forma partecomo actividad final.

DESARROLLO O CUERPO

Considero que para poder dar comienzo es necesario, en primer lugar, ubicar la materia de estudio en la que se ubica la problemática a tratar. En este caso, en lo que se refiere a educación primaria la enseñanza-aprendizaje de la lengua se desarrolla en la asignatura de español. Y los propósitos que se pretenden alcanzar se especifican en el Plan yprogramas de estudio de educación básica de la siguiente manera: “el propósito central de los Programas de educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita”(1)
Para poder alcanzar este propósito central, es necesario que los alumnos logren de manera eficaz el aprendizaje inicial de la lectura y...