Enseñanza de la lengua

INTRODUCCIÒN

La Gerencia Educativa dentro de una perspectiva amplia, es la administración de los recursos existentes en todas sus variantes y el Gerente es la persona que planifica, organiza, dirige y controla una organización a fin de lograr los objetivos propuestos. Este mismo concepto aplica en la Gerencia Educativa, pero en la búsqueda de objetivos y metas propuestas en un DiseñoCurricular, entendiendo que la meta principal de una Institución Educativa y de su administración es conseguir un beneficio social: La formación de recursos humanos de la más alta calidad y excelencia. En la época actual, la complejidad de los fenómenos sociales exige una nueva sensibilidad y cambio no sólo de lenguaje, sino también de pensamiento, la ética en la gerencia educativa puede serconsiderada el prototipo de tema transversal pues, más que un cuerpo de conocimientos, es una forma de pensar más humana que conduce actuar con base en los valores asumiendo un comportamiento ético y la inserción del individuo en la sociedad, su ambiente natural y en la comunidad como ciudadano en el ejercicio de su profesión como ser activo y de relaciones.
El siguiente Trabajo Prácticotiene como objetivo la aplicación de los conocimientos teóricos en relación al rol del gerente educativo como administrador y estratega en la solución de problemas organizacionales detectados en la Unidad Educativa “Br. Alberto Sanabria”. Para el cumplimiento de este trabajo se considera la realidad educativa de la Unidad Educativa “Br. Alberto Sanabria” y las acciones que puedan realizar lasparticipantes UNA como docente. Ejecutar una descripción precisa de la comunidad educativa, ubicar los procesos administrativos (planificación, dirección, organización y control) y procesos dinámicos de la gerencia (comunicación, motivación, toma de decisiones y liderazgo) existentes en la comunidad educativa objeto de estudio, con el propósito de establecer un diagnóstico y diseñar las estrategiasgerenciales que permitan solucionar los problemas organizacionales detectados en la institución.
OBJETIVOS
El objetivo principal para realizar el siguiente trabajo es analizar los principios básicos de la Administración y la Gerencia Educativa, sus niveles, estilos de dirección, elementos de la gerencia en la escuela y el aula para luego elaborar programas de acciones que incluyan competenciaseficaces y así consolidar los valores sociales, culturales y ecológicos relacionados con el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos y alumnas de la Unidad Educativa “Br Alberto Sanabria” a través de la participación de la comunidad en general.

I PARTE

IDENTIFICACIÓN DEL CONTEXTO O COMUNIDAD EDUCATIVA
(AULA-INSTITUCIÓN):
Nombre: Unidad Educativa “Br. Alberto Sanabria”.
Ámbitoorganizacional: Aula.
RESEÑA HISTÓRICA:
La educación en la Región Oriental se ha manifestado en el gentilicio Sucrense. Son muchos los profesionales y personajes ilustres que ha parido esta tierra, testigo de ello son nuestras Instituciones que históricamente han realizado acciones que han contribuido a crear escuelas, parques, preescolares, entre otras. La Comunidad de Cascajal no ha escapadode ello quien a solicitud de su representante Doña Concepción de Vera y luego de diversas gestiones realizadas la Institución es fundada el 01 de Octubre de 1974, con el nombre de “CREACIÓN CASCAJAL”. Inicia sus actividades pedagógicas bajo la dirección de Alberto Loaiza y con la Profa. Australia de Grau como Subdirectora. Para esa época el personal estaba constituido de la siguiente manera: 20docentes, 01 secretaria, 01 especialista de Educación Física, 01 de educación musical y 07 obreros, todos laboraban en doble turno (mañana y tarde).La matrícula escolar la integraban niños y niñas procedentes de la Urb. Rómulo Gallegos, Cascajal Viejo, Barrio Venezuela, Barrio Chino y Cumana II. Con el transcurrir del tiempo, la escuela pasa a ser dirigida por Alejandro Grau, hombre caracterizado...