Enseñanza De Las Ciencias Bilogicas

La enseñanza de Ciencias Naturales, implica un proceso que les permita a los alumnos enriquecerse y abrirse a la posibilidad de preguntarse y preguntarse y preguntar sobre cuestiones vinculadas afenómenos naturales y tecnológicos, teniendo un puente entre su conocimiento y los modelos y teorías científicas vigentes. Por esta razón, en los procesos educativos actuales es necesario considerar laalfabetización científica (Fourez,1988), ésta constituye una metáfora de la educación tradicional, entendida como una estrategia orientada a lograr que los alumnos adquieran cierto nivel deconocimientos de ciencia, que le permitan participar y fundamentar sus decisiones con respecto a temas científico-tecnológicos. Por lo tanto, consideramos que los contenidos a trabajar deben corresponder a una“ciencia escolar”, es decir que no debe ser tomada como la “ ciencia de los científicos”, sino como una versión “transpuesta” de ésta, entendiendo que la comprensión de los modelos teóricos que laciencia plantea ( con sus complejidades y abstracciones), son el resultado de un largo proceso y costoso que el alumno debe transitar a través de aproximaciones sucesivas y progresivas, con avances,pausas y retrocesos de acuerdo a las re-estructuraciones que le sean necesarias para la conciliación o el conflicto que se plantea entre los conocimientos previos y los saberes a construir ,por estoconsideramos adecuado que el camino a recorrer debe ser desde los saberes previos de los alumnos, tratando de acercar la mirada , la comprensión, la interpretación hacia los modelos y teorías científicas.En este paso por la ESB de los alumnos, se pretende comenzar a formar ciudadanos que puedan tener accesos a información actualizada y posibilidades de seguir aprendiendo, ya que consideramos, que laformación científica específica se produce en los ámbitos académicos con su lógica , sus demandas y exigencias, que son posteriores a la escolaridad a la escolaridad obligatoria.
Por todo lo...