Enseñanza

Enseñanza- Aprendizaje del Baloncesto en la Educación Física
RESUMEN
A partir del conocimiento de las Situaciones Problémicas que pueden ser utilizadas para el aprendizaje del Baloncesto en Educación Física a través de acciones tácticas, como problemática fundamental, es que nos encaminamos al desarrollo de esta investigación, tomando en cuenta las principales contradicciones que pueden surgirdel objeto de estudio, que radican en esencia entre las acciones tácticas del deporte seleccionado y la enseñanza problémica como propuesta alternativa.
El objetivo esencial del trabajo está dirigido a la elaboración de Situaciones Problémicas a través de acciones tácticas de juego para la enseñanza- aprendizaje del Baloncesto en la Educación Física, para lo que nos sustentamos en una serie demétodos y procedimientos investigativos que guiaron el desarrollo de la labor científica, la cual promueve la utilización de formas productivas en las clases para lograr alumnos altamente capaces de desempeñar cualquier tarea, partiendo del principio de solución de problemas docentes debidamente planificados.
Como aporte al maestro de Educación Física, ofreceremos una herramienta de carácterproductivo para ser aplicada en las respectivas clases de los diferentes niveles de enseñanza para el aprendizaje del Baloncesto.
INTRODUCCION
La revolución científico que tiene lugar en el mundo contemporáneo obliga a cambiar concepciones arraigadas en la sociedad y específicamente en la educación.
La velocidad con que se produce el crecimiento informativo es tan rápida, que es prácticamente nulala posibilidad de memorizar. Por ello, la tendencia a posibilitar una independencia cognoscitiva por parte de los estudiantes es imperativa de la educación actual. Dicha independencia junto a la creatividad y toma de decisiones ocupan entonces un lugar relevante en la concepción moderna de cualquier sistema educativo.
El aprendizaje memoristico y totalmente reproductivo de la enseñanzatradicional, convierte al educando en un simple ente pasivo de los conocimientos lo que obstaculiza notoriamente la capacidad proyectiva e imaginativa del intelecto humano.
Uno de los objetivos fundamentales de la enseñanza actual es el desarrollar capacidades en los alumnos que le permitan enfrentar por si mismos(sin negar la ayuda eficiente de los docentes u otras personas en determinados momentos) laasimilación de los conocimientos mediante el desarrollo de su independencia cognoscitiva, para resolver las tareas o problemas a los que se enfrenta.
Ya no son aplicables ideas cerradas que limitan el aprendizaje del estudiante, las circunstancias y las condiciones cambian por lo tanto, la educación debe cambiar, la atención del maestro busca objetivos más abarcadores, se desplaza del proceso delconocimiento y sus resultados, la formación de hábitos y habilidades, al proceso de educación de la personalidad del estudiante, en virtud de esto, él es capaz de utilizar de forma independiente activa y creadora los conocimientos propuestos.

En esta revolución educativa lo importante es lograr que cada alumno incorpore a su personalidad los conocimientos necesarios y los convierta en unidadespsicológicas reguladoras que le permita elaborar estrategias eficientes de solución de problemas, sea en su vida como estudiante o como parte actuante de una sociedad. El estudiante como ente activo en la edificación de su educación debe tomar plena consciencia de la apropiación de los conocimientos para logra una actitud totalmente renovadora e independiente.
La sociedad actual es consciente dela necesidad de incorporar a la cultura y a la educación básica aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que relacionadas con el cuerpo y su actividad motriz contribuyen al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida. En relación con ello, por otra parte existe una demanda social de educación en el cuidado del cuerpo y de la salud, de la mejora de la imagen corporal y la forma...