Enseñanza de la lengua

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DE EDUCAIÒN CULTURA Y DEPORTES.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORDO CADÈMICO
AREA DE EDUCACIÒN
CARRERA: TÈCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN EDUCACIÒN INTEGRAL.
(430)

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ASESOR: PARTICIPANTE:
PROF. AQUILES GARCÌA. BR. YOLEIDYS GARCÌA. C.I: 12.739.771.

Carùpano , mayo de 2006.[pic]

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PARTE I.- IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO:

• Institución: U.E “Manuel Maria Urbaneja”.
• Etapa de la Educación Básica seleccionada: 1ª Etapa.

• Grado Escolar: 3º.”C”.

• Bloque de Contenido Seleccionado: La Literatura. El Mundo de la Imaginación.

• Contenido Conceptual Seleccionado: La Función Imaginativa delLenguaje.

• Contenidos Procedimentales: * Creación de personajes imaginarios y fantásticos a partir del mundo circundante. * Creación de historias a través de relatos leídos * Construcción de finales a través de relatos leídos o contados.

• Contenido Actitudinal: Valoración de la función imaginativa para la creación de mundos fantásticos.

• Valor(es) específico(s) quepromoverá en el aula: Aceptación y respeto hacia los demás.

• Ejes Transversales con los que trabajará:

• Lenguaje: Dimensiones: Comprensión (escuchar y leer).
Alcance: Valore la importancia de prestar atención al contenido del mensaje oral.
Indicadores: Valoración del proceso oír-comprender-responder.
Alcance: Disfrute la lecturacomo medio de recreación.
Indicadores: Lectura e imaginación.

* Desarrollo del Pensamiento: Dimensiones: Pensamiento efectivo.
Alcances: Transforme sus ideas en palabras.
Indicadores: Creatividad.

* Valores: Dimensiones: Respeto por la vida.
Alcances: Se acepte y respete a sí mismo paraaceptar y respetar a los demás .
Indicadores: Respeto por el ambiente biofísico y social.
* Trabajo: Dimensiones: calidad y productividad.
Alcances: Estimula y favorece su capacidad creadora como factor im-
portante en el trabajo.
Indicadores: Capacidad creadora.

• Tiempo estimado para el desarrollo de sus actividades didácticas: 3 horas.PARTE II.- JUSTIFICACIÒN.

Las actividades didácticas propuestas son importantes porque permiten al alumno ejercitar la mente, despertar la creatividad, percibir la lectura como fuente de placer y de crecimiento personal, la asocie con momentos gratos y enriquecedores y en consecuencia, la realice voluntariamente como una actividad gratificante en sí misma, adecuado a susintereses y a su nivel de aprendizaje.

Debemos enseñar a leer con profundidad a los niños, haciendo que como lectores se adentren en la obra, se introduzcan en ella, la vivan para que se interesen en lo que leen y escriban gustosamente partiendo de una realidad en las que están presentes elementos de su propia sensibilidad y vida afectiva, pero es fundamental que se tome en cuenta el humor enel momento de realizar lecturas. Esto resulta importante, ya, que la habilidad para percibir el humor no solo implica el desarrollo de una destreza cognoscitiva, sino que simultáneamente divierte, emotiva y los ayuda en la elaboración de nuevos mundos fantásticos.

PARTE III.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DIDÀCTICAS.

1.- Inicio de las actividades:

Para favorecer el clima en elaula, se inicia cantando una canción, después, jugamos a las adivinanzas y luego, conversamos acerca de los cuentos, ¿Qué son los cuentos?, ¿cuales son los que mas les gusta?, y se procedió a leer un cuento.

El cuento es fácil de comprender, cautiva al alumno; es un hecho imaginario, pero, se basa en el mundo circundante, el comportamiento humano y les deja a los niños la enseñanza de que nadie...