Enseñanza
Páginas: 9 (2144 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2011
Noción de enseñanza
La práctica docente es un ámbito complejo dentro de una realidad también compleja. En un nivel macro son todas las tareas que desempeña el docente, en un nivel micro se la contextualiza en el aula que aparece como microcosmos del hacer, refiere a la práctica de la enseñanza, al trabajo que desempeña el docente y los alumnos en torno al conocimiento.Históricamente se han ido construyendo diversas conceptualizaciones sobre la enseñanza, para algunos autores actualmente es vista como:
...“ La enseñanza es una actividad intencional que pone en juego implícita o explícitamente distintas racionalidades....” (Gloria Edelstein, 2000.
La enseñanza es una práctica “es un quehacer que define la identidad delquehacer docente” (Remedí, 1988)
“La enseñanza es una actividad teóricamente informada y orientada por propósitos, motivos, esquemas valorativos y finalidades políticas. También es acción en un contexto histórico, en un espacio y un tiempo determinado” (Cols, Estela, 2000).
La enseñanza es una actividad humana, social, intencional, que se da en un contexto socio-cultural-institucional, en untiempo y espacio, en la cual inciden variables psicológicas, epistemológicas, éticas, sociales, políticas, técnicas y otras.
También se define a la enseñanza como sinónimo de “la acción o la ocupación del docente y definirla desde el conjunto o familia de tareas que implica”. Se puede incluir dos aspectos: – tareas ligadas a la participación en el ámbito institucional y profesional (diversostipos de trabajo con sus pares, reuniones de padres, etc); – tareas ligadas a la enseñanza en sentido estricto, es decir en términos de proveer la ayuda pedagógica adecuada para promover aprendizajes de grupos de alumnos en el ámbito escolar y áulico. Este segundo aspecto, incluye: la relación pedagógica entre el profesor y el alumno, los problemas de organización y manejo del grupo de clase y losproblemas de “enseñanza en sentido estricto”.
La enseñanza designa un tipo de intervención en diversos ámbitos de operación: la enseñanza en el sentido de anticipar, desarrollar y evaluar los propósitos, el contenido, las formas de trabajo pedagógico y el tipo de contexto donde se desarrollan las actividades de aprendizaje. La tarea de enseñar presenta componentes técnicos, valorativos yemocionales.
Rasgos que caracterizan la enseñanza
“La enseñanza es una actividad humana, social, intencional, que se da en un contexto socio-cultural-institucional, en un tiempo y espacio, en la cual inciden variables psicológicas, epistemológicas, éticas, sociales, políticas, técnicas y otras”.
La enseñanza es una actividad humana, una práctica social; es una práctica social porque el hombreno puede ser entendido separándolo de su situación social, es un ser social por necesidad, es decir, depende de los otros para ser como es. En esta práctica social se ponen en juego creencias, intenciones que le permiten comprender y significar el mundo que le rodea, al ser concientes de estos significados toma conciencia de su propia identidad.
La práctica social de la enseñanza poneen evidencia un complejo proceso de mediaciones, conflictos y contradicciones, como así también expresa múltiples modos de realización en función de variables que inciden en ella. Jackson lo caracteriza como el “carácter complejo y multidimensional de la vida escolar”; y Schwab como “el carácter singular e irrepetible, complejo y multiforme e incierto de los problemas educativos”. Por ello, esimpensable la aplicación de principios o procedimientos maestros para la solución de los problemas a los que diariamente se enfrenta el docente en el aula.
Las prácticas de la enseñanza responden a lo imprevisible, a la incertidumbre, el caos adquiere presencia, desorden y orden incluyen la incertidumbre. Las explicaciones de la práctica no son brindadas por leyes ni relaciones de causalidad...
La práctica docente es un ámbito complejo dentro de una realidad también compleja. En un nivel macro son todas las tareas que desempeña el docente, en un nivel micro se la contextualiza en el aula que aparece como microcosmos del hacer, refiere a la práctica de la enseñanza, al trabajo que desempeña el docente y los alumnos en torno al conocimiento.Históricamente se han ido construyendo diversas conceptualizaciones sobre la enseñanza, para algunos autores actualmente es vista como:
...“ La enseñanza es una actividad intencional que pone en juego implícita o explícitamente distintas racionalidades....” (Gloria Edelstein, 2000.
La enseñanza es una práctica “es un quehacer que define la identidad delquehacer docente” (Remedí, 1988)
“La enseñanza es una actividad teóricamente informada y orientada por propósitos, motivos, esquemas valorativos y finalidades políticas. También es acción en un contexto histórico, en un espacio y un tiempo determinado” (Cols, Estela, 2000).
La enseñanza es una actividad humana, social, intencional, que se da en un contexto socio-cultural-institucional, en untiempo y espacio, en la cual inciden variables psicológicas, epistemológicas, éticas, sociales, políticas, técnicas y otras.
También se define a la enseñanza como sinónimo de “la acción o la ocupación del docente y definirla desde el conjunto o familia de tareas que implica”. Se puede incluir dos aspectos: – tareas ligadas a la participación en el ámbito institucional y profesional (diversostipos de trabajo con sus pares, reuniones de padres, etc); – tareas ligadas a la enseñanza en sentido estricto, es decir en términos de proveer la ayuda pedagógica adecuada para promover aprendizajes de grupos de alumnos en el ámbito escolar y áulico. Este segundo aspecto, incluye: la relación pedagógica entre el profesor y el alumno, los problemas de organización y manejo del grupo de clase y losproblemas de “enseñanza en sentido estricto”.
La enseñanza designa un tipo de intervención en diversos ámbitos de operación: la enseñanza en el sentido de anticipar, desarrollar y evaluar los propósitos, el contenido, las formas de trabajo pedagógico y el tipo de contexto donde se desarrollan las actividades de aprendizaje. La tarea de enseñar presenta componentes técnicos, valorativos yemocionales.
Rasgos que caracterizan la enseñanza
“La enseñanza es una actividad humana, social, intencional, que se da en un contexto socio-cultural-institucional, en un tiempo y espacio, en la cual inciden variables psicológicas, epistemológicas, éticas, sociales, políticas, técnicas y otras”.
La enseñanza es una actividad humana, una práctica social; es una práctica social porque el hombreno puede ser entendido separándolo de su situación social, es un ser social por necesidad, es decir, depende de los otros para ser como es. En esta práctica social se ponen en juego creencias, intenciones que le permiten comprender y significar el mundo que le rodea, al ser concientes de estos significados toma conciencia de su propia identidad.
La práctica social de la enseñanza poneen evidencia un complejo proceso de mediaciones, conflictos y contradicciones, como así también expresa múltiples modos de realización en función de variables que inciden en ella. Jackson lo caracteriza como el “carácter complejo y multidimensional de la vida escolar”; y Schwab como “el carácter singular e irrepetible, complejo y multiforme e incierto de los problemas educativos”. Por ello, esimpensable la aplicación de principios o procedimientos maestros para la solución de los problemas a los que diariamente se enfrenta el docente en el aula.
Las prácticas de la enseñanza responden a lo imprevisible, a la incertidumbre, el caos adquiere presencia, desorden y orden incluyen la incertidumbre. Las explicaciones de la práctica no son brindadas por leyes ni relaciones de causalidad...
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