enssayo observascion y practica docente







INTRODUCCIÓN


En el siguiente trabajo hablare sobre las fortalezas y debilidades que se pueden presentar en las sesiones de educación física, así como mis puntos de vista sobre loque he podido aprender y como se ha ido forjando mi conocimiento con estas experiencias; sustentándolo con algunas de las lecturas que hemos visto durante los semestre en las diferentes asignaturas.FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
En las prácticas realizadas durante los semestres trascurridos hasta sexto semestre, pude observar un contexto diferente,que en la secundaria; en la cual los jóvenes están pasando por la etapa de la adolescencia, donde hay un sinfín de cambios tanto físicos como psicológicos.
Cada nivel educativo exige al profesor deeducación física un mayor nivel de dificultad y planeación para llevar acabo de forma correcta su labor docente.
En lo que respecta a los jóvenes se debe tener un mejor control de las actividades, ycreo que a mí como practicante me falta un poco para lograr este paso.
En la lectura de “El profesor de educación física principiante de Pedro Sáenz-López Buñuel; nos menciona que los aprendicesatribuyen las dificultades de aprendizaje de los alumnos a problemas sociales como la inactividad o los videojuegos, quitándose responsabilidad de sus acciones. Los competentes, sin embargo, lo percibencomo un problema de la estructura y organización de la sesión, más que de otros factores”.
En esta lectura nos comprueba lo que anteriormente mencionaba sobre el porqué muchos de nosotros nos sentimosintimidados o que nos falta preparación en el momento de estar frente al grupo.
Las preocupaciones del profesor de educación física mas signifativas son la inseguridad, las constantes dudas, ydificultades y los problemas de auto percepción docente con el brusco “choque con la realidad” (Del Villar, 1993)”.
En este nivel observe que los problemas más comunes son disciplina en la clase, falta...