Entrevista

¿En el ciclo que tiene elaborando como profesor ha tratado con algún niño con algún déficit de atención o algún trastorno mental?
Si hemos tenido incluso algunos, lo que mas me llama la atención es haber tenido una niña con discapacidad múltiple, motora, intelectual incluso de lenguaje no hablaba bien, aquí con nosotros cumplió quince años. Le hicimos su pachanga, se fue muy motivada. Su novioera el profe que tenia, según ella.
¿Bueno en su conducta dentro del salón o dentro de clases como era mas o menos?
Uhh, era aceptada por todos, le ayudaban, la llevaban hasta la puerta a veces la regresaban a su salón. Había mucho compañerismo en ese grupo.
¿Que tipo de actividades puso o trataba a la niña?
Buscábamos actividades que se pudieran acoplar a su mayoría, generalmente ellaconvivía nada mas con los demás, era su integración hacia ese grupo nada mas, que mas se pudiera hacer si no podía caminar no hablaba, pues a veces contestaba que no lo se o si o no.
¿Sus compañeros la aceptaban?
Si, como que hubo mucha comunicación entre todos nosotros para con los alumnos que se querían encargar, generalmente decíamos hay que cuidarla y todo mundo se acoplaba.
¿Y a los profesores queatendían a esta muchacha les impartían algún taller para….?
Buscaban integrar la, a veces ponían actividades este…. que ella pudiera algún momento resolver pero era ajena al avance que se tenia al grupo.
¿Entonces tenían que dar alguna improvisación?
Mas que improvisación el profe ya debe de tener un conocimiento de ella y en un momento dado en su planeación poner que adecuaciones o quepudiese ser la niña en ese momento de acuerdo al contenido que el estuviera manejando.
¿Qué material utiliza para esa niña?
Hay que buscar lo, hay que buscar lo, si es de lengua hay que buscar una persona que nos ayude con el lenguaje y si es intelectual pues ahí esta la acción del compañero. Que voy hacer, en mi caso yo únicamente supervisaba en ciertas ocasiones que se hacia.



¿Ustedcomo dice que necesita buscar el apoyo, usted por ejemplo pediría apoyo al enlac o en algún dado momento tenia que pedir ayuda…?
No mira en la secretaria se maneja este gente de apoyo, gente que esta comisionada como maestros de educación especial, nosotros no tenemos verdad esa gente pero en el turno matutino de continuo estaba una compañera que se relaciona o busca el apoyo de la psicóloga delterapeuta en fin los especialistas que ellos manejan como equipo de trabajo y en la secretaria ahí ese equipo de trabajo. Para atender estos niños con ciertas discapacidades.
¿Bueno de a tener un alumno con cierta discapacidad o un poco mas bajo nivel de capacidad intelectual podría decirse no cree que afectaría a los demás alumnos en su conocimiento en su desarrollo cognoscitivo?
Yo creo queno, si tenemos la capacidad de conducir, por que la educación ya debe de ser individualizada a cada quien hay que darle lo que necesita, o seguir su proceso de desarrollo. Antes se decía mucho saben que la clase es para todos ahorita no. Ahorita de acuerdo a las reforma cada maestro tiene el expediente de cada uno de ellos ….. y se supone que debe darle e seguimiento a ese proceso de acuerdo a losresultados que tiene en el expediente, no le debe de afectar a un niño con estas características, y afectaría aquel que no tiene la experiencia…. o la capacidad de atención de ese pequeño pero se supone que para eso nos prepararon no para atender individualidades pero dentro del magisterio nada mas hay dos gentes, hay gente que es profesionista y que realmente se pone la camiseta o es maestro oes maestra y que nada mas viene por el cheque, el que viene nada mas por el cheque órale ahí a ver que ondas a ver quien les arregla en seguida y nada mas esta ocupando el espacio. Lo mismo que dice le afecta un niño de ese tipo pues no. Afectaría ya en situaciones más particulares. Yo tengo uno en la mañana.. un pequeño y ese decía soy un árbol y de ahí no lo mueves, tiene problemas de...