Epistemologia

2° Nivel Transición
Educación Parvularia
Módulo 4

crear cuentos

Jugando a

LENGUAJE y COMUNICACIÓN

Guía Didáctica

Asesoría a la Escuela para la Implementación Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM Nivel de Educación Básica División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autoras: Universidad Alberto Hurtado Blanca Hermosilla M. Moira Lee O.Colaboradora: Mercedes Herrera L. Asesora Pedagógica: Viviana Galdames F. Revisión y Corrección de Estilo Josefina Muñoz V. Coordinación Editorial Claudio Muñoz P. Ilustraciones y Diseño: Miguel Angel Marfán Antonia Gómez Impresión: xxxxx. Marzo 2006 Registro de Propiedad Intelectual Nº xxxxxx Teléfono: 3904754 – Fax 3810009

Guía de la Educadora
Módulo 4 • Segundo Semestre
Segundo Nivel TransiciónEDUCACIÓN PARVULARIA
Duración aproximada: siete días

Jugando a crear cuentos

Autores Blanca Hermosilla M.

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Moira Lee O.





Jugando a crear cuentos
Descripción Este módulo tiene por título Jugando a crear cuentos y está centrado en la producción de textos a través del tema de la amistad, que constituye un eje transversal en el contexto de la socialización. Los amigos y larelación que se establece entre ellos en estas primeras etapas, son experiencias de interés para los niños y niñas, que pueden intencionarse para desarrollar aprendizajes en el ámbito del lenguaje y la comunicación El objetivo es brindar oportunidades para el desarrollo de las competencias lingüísticas de escuchar, hablar, leer y escribir, las cuales deben estar al servicio de la comunicación consigomismo y con los demás. También se pone énfasis en el desarrollo de las habilidades de expresión oral, integrando la expresión de sentimientos, la convivencia, la escritura, el incremento de vocabulario y el desarrollo de la conciencia fonológica. Para un adecuado desarrollo de las actividades propuestas para este módulo, es importante que la educadora genere un clima cálido y acogedor quefavorezca el diálogo, el trabajo colaborativo, escuchar y hablar, en un ambiente de respeto y confianza que estimule una sana convivencia. A través de este módulo se propone el desarrollo de experiencias de aprendizaje, entendidas como un conjunto de oportunidades en las cuales niñas y niños son protagonistas de sus aprendizajes, es decir, aprenden haciendo, reflexionando, hablando, leyendo,interactuando, creando y dando sentido a lo que hacen, a través de un contexto afectivo y lúdico, en un espacio educativo armónico que ofrezca oportunidades para explorar y hacer. Estas experiencias pueden ser permanentes y/o variables. Este módulo contiene: aprendizajes esperados seleccionados del ámbito de la Comunicación; núcleo lenguaje verbal y del ámbito Formación personal y social, núcleo convivenciacon sus respectivos indicadores; organizador gráfico de las experiencias de aprendizaje y desarrollo de cada una de ellas. El tiempo estimado para cada día en la implementación de las diversas actividades propuestas que contienen las experiencias de aprendizaje permanente y variable, es de 1:00 a 1:30 horas aproximadamente. Lo importante es mantener la estructura de cada experiencia de aprendizaje,considerando los tres momentos esenciales de inicio, desarrollo y cierre, como también contemplar la respuesta de los niños y niñas en términos de motivación y atención.



El módulo se complementa con un Cuadernillo de trabajo que permitirá desarrollar las experiencias de aprendizaje para cada día. Estas constituyen solo sugerencias y pueden ser modificadas o enriquecidas, de acuerdo a laexperiencia, creatividad y singularidad de quienes integran el contexto local. Se incluyen actividades para ser realizadas en familia, con la intención de posibilitar su integración y vincular el proceso de los niños con sus padres o adultos significativos, favoreciendo así un apoyo permanente a los niños y niñas y una mayor y mejor comunicación entre sí. En esta oportunidad es fundamental su...