epistemologia

CAPITULO III: MARCO TEÓRICO
3.1 EPISTEMOLOGÍA SISTÉMICA
3.1.1 LA TEORÍA SISTÉMICA
Bertalanffy (1976) propone un modelo de sistema general como intento de unificar el
conocimiento científico, favorecer el desarrollo de la tarea interdisciplinaria y lograr una
mayor integración y unidad en la ciencia. Su teoría general de los sistemas busca principios y
leyes aplicables a sistemasgeneralizados o a sus subclases, sin importar su particular género,
la naturaleza de sus elementos componentes y las relaciones o fuerzas que imperen entre ellos.
De esta manera surgen similitudes o isomorfismos en distintos campos disciplinarios. El
isomorfismo o correspondencia entre los modelos permite aplicar las mismas características a
las variadas disciplinas.
Bertalanffy define los “sistemas”,como “complejos de elementos en interacción” y establece
una distinción entre los sistemas cerrados y abiertos. Él considera todos los sistemas vivientes
abiertos al intercambio de materia, energía e información con el entorno. Por otro lado
considera el concepto de “homeostasis” o equilibrio dinámico entre entradas y salidas, lo que
permite en el sistema cambios continuos a la vez quepredominan condiciones relativamente
uniformes. Sostiene que en los sistemas vivientes existe una tendencia hacia niveles de mayor
heterogeneidad y organización, en contraposición a los sistemas cerrados en los que hay una
continua tendencia hacia la desorganización y la destrucción del orden, con lo cual desaparece
“la aparente contradicción entre entropía y evolución”.
De la teoría de lacomunicación incorpora el concepto de información como entropía negativa,
medida que favorece el orden y la organización. Propone el principio de Equifinalidad y lo
define como “…la tendencia a un estado final característico a partir de diferentes estados
iniciales y por diferentes condiciones iniciales y por diferentes caminos, fundada en la
interacción dinámica en un sistema abierto que alcanza unestado uniforme…”. Según este
principio, a partir de diferentes condiciones iniciales y por diferentes caminos se puede
alcanzar el mismo estado final. Como consecuencia, los sistemas vivientes, en tanto abiertos,
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no pueden ser explicados en términos de causalidad, dado que las circunstancias iniciales no
los determinan. Un sistema abierto alcanza un estado independiente de sus condicionesiniciales, determinado por la organización del sistema.
Toma de la cibernética el concepto de retroalimentación y sus mecanismos de control,
positivos y negativos, que amplifican y corrigen la desviación respectivamente, para mantener
el sistema dentro de un equilibrio dinámico.5

3.1.2 EL MODELO ECOLÓGICO DE BRONFENBRENNER
Para ampliar la comprensión sobre los sistemas, tomamos el modeloecológico de
Bronfenbrenner, quien hace una descripción de los micro, meso y exosistemas considerando
su nivel de interrelación con los individuos, así como la influencia de estos sobre ellos.
El siguiente texto es tomado de: El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico
de la Psicooncología. Esperanza Torrico Linares*, Carmen Santín Vilariño, Montserrat Andrés
Villas, SusanaMenéndez Álvarez-Dardet y Mª José López López. Anales de psicología 2002,
vol. 18, nº 1 (junio), 45-59, del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, Murcia
(España).
Hace un par de décadas, el psicólogo estadounidense Urie Bronfenbrenner mantenía que la
mayor parte de la psicología evolutiva de la época hacia referencia a la conducta extraña de
los niños en situaciones extrañas conadultos extraños (Bronfenbrenner, 1979). Con una
afirmación tan radical este autor resumía en parte sus críticas hacia la investigación
tradicional, realizada en situaciones clínicas muy controladas y contextos de laboratorio,
investigaciones que carecían en gran medida de validez, pues no reflejaban necesariamente
las reacciones y comportamientos del mismo sujeto en situaciones de la vida...