Epistemologia

en ambos casos se recoge la información necesaria suficiente y se estructura en forma coherente y lógica;
el paradigma cualitativo representa las tendencias interpretativa, fenomenológica,hermenéutica, naturalista, etnográfica, que figura en la investigación socio-educativa
En las metodologías cualitativas la recolección y el análisis de datos son procesos simultáneos, que se desarrollandurante todo el proceso metodológico.
estar dirigidas "a identificar, básicamente, la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento ymanifestaciones
, en los enfoques cualitativos se registra sus observaciones y los discursos de los actores sociales desde las fases iniciales de la investigación y vuelve al terreno tantas veces como lonecesita para que sus datos adquieran sentido y puede mantener reiteradas interacciones con los sujeto

El paradigma cuantitativo se caracteriza por ser un paradigma que utiliza instrumentos demedición y comparación que proporcionan datos cuyo estudio requiere el uso de modelos matemáticos y de la estadística
Este razonamiento permite sugerir que es más apropiado definir medición como el"proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos", porque se realiza mediante un plan organizado para clasificar y cuantificar los datos que me puedan suministrar conductas observablesrelacionadas con las variables en estudio. El centro de atención es por lo tanto la respuesta observable (bien sea una respuesta marcada en un cuestionario, una conducta grabada o una respuesta dada enuna entrevista) En el caso de las investigaciones bajo el paradigma cuantitativo, se requiere de la precisión de la variable y en atención a ésta, se procede a elaborar el "estado del arte" o "basesteóricas" presentadas en función de un análisis crítico-reflexivo que permita "conocer" lo que se pretende medir, las cuales no serán adecuadas por su extensión, sino porque la "explican exhaustiva...