Epistemología

EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA :

Jorge Luis Carranza Escalante

Lima, 14 de Marzo del 2011

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EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA – RESUMEN BIBLIOGRAFICO

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INDICE GENERAL INDICE GENERAL ........................................................................................... iii PREFACIO....................................................................................................... iv CAPÍTULO I. MODOS DE APRENDER, DESCUBRIR, INVESTIGAR ........... 5 1.1. ¿Cómo aprendemos? ................................................................................. 5 1.2. ¿Cómo descubrimos? ............................................................................... 14 1.3. ¿Cómo investigamos? .............................................................................. 17CAPÍTULO II. EPISTEMOLOGIA Y LOGICA ................................................ 25 2.1. ¿Qué es la Epistemología?....................................................................... 25 2.2. ¿Qué es la Lógica? ................................................................................... 40 CAPÍTULO III. LA RETÓRICA ....................................................................... 453.1. La retórica y sus inicios............................................................................. 47 BIBLIOGRAFÍA............................................................................................... 59

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PREFACIO Este libro se resume las clases realizadas en enero del 2011 dictada por el Profesor Eduard Bonet en la universidad ESAN, Perú. No pretende ser unatrascripción de las clases dictadas sino un resumen de las diferentes lecturas realizadas, así como de los temas magistralmente dictados durante este seminario. Este libro constituye una introducción a la epistemología, así como también pretende ser un referente para alumnos de pregrado y postgrado.

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CAPÍTULO I. MODOS DE APRENDER, DESCUBRIR, INVESTIGAR Desde los albores de la humanidad, cuando ésteempezó a organizarse en sociedades, las formas en que aprendieron, descubrieron y posteriormente iniciaron el proceso de investigación ha sido un tema de especial interés. Estos temas mantienen su vigencia y en la cultura occidental nuestros referentes datan desde Sócrates, es así que aún en nuestros tiempos se reconoce la forma de aprendizaje y búsqueda de la verdad y los principios morales queSócrates (469-399 AC) presenta en sus métodos de aprendizaje, descubrimiento y creación del conocimiento e investigación. En el campo del Management, muchas de las prácticas de gestión relacionadas con la creación de conocimientos utilizan el aprendizaje socrático. Incluso las investigaciones sobre el uso intensivo de las herramientas web que resultan muy productivos en la creación de conocimiento,aprendizaje y difusión del mismo se desarrollan como diálogos socráticos. En este capítulo vamos a desarrollar en primer lugar las técnicas de aprendizaje e investigación socrática y algunos ejemplos de su aplicación y luego a otros filósofos de la era contemporánea. 1.1. ¿Cómo aprendemos? Analizaremos el punto de vista de Sócrates a un nivel básico, explicaremos el método que desarrolló a travésde diálogos realizados con sus discípulos en caminatas, lugares públicos, en la celebración de algún simposio tal como nos narra Bonet. Sócrates estaba interesado en la búsqueda de la verdad y trataba de encontrarlo a través de conversaciones o diálogos, que por lo general, participaban un reducido grupo de personas, donde Sócrates era el interlocutor principal. Los temas se trataban de manera entérminos precisos, a través de breves preguntas formuladas de manera muy crítica y con respuestas muy cortas. Esta forma de investigación basada en reglas explícitas e implícitas ha sido muy influyente, puesto que constituye un componente de cualquier tipo de discusión y diálogos de investigación usado hasta hoy día. Sócrates decía que “la gente cree que sabe la verdad, pero muchas veces se...