escuela neoclasica

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE INGENIERÍA
E.A.P. DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA






ALUMNOS:
Díaz Flores Martín Gaspar
Salvador Zevallos Marco
Azaña Ávila Milagros
Aranda Valverde Ricardo
Velarde Zimic Andre
Campos Amaya Leo
DOCENTE:
Econ. Beteta Peralta Juan Carlos
ASIGNATURA:
Economía
CICLO:
II

2014
NUEVO CHIMBOTE – PERÚ
INDICEIntroducción 3
ESCUELA MONETARISTA 4
1) HISTORIA 5
2) REPRESENTANTES 8
MILTON FIEDMAN 8
KNUT WICKSELL 10
APORTE DEL GRUPO DE CAMBRIDGE 13
HAWTREY 13
FISHER IRVING 15
LENER ABBA 19
TAYLOR JOHN 22
3) CONCEPTUALIZACIÓN 24
4) CARACTERÍSTICAS DEL MONETARISMO 26
5) TEORÍA CUANTITATIVA DEL DINERO 26
6)¿QUÉ PAPEL JUEGA EL DINERO Y CÓMO LO DEFINEN? 27
7) ¿QUÉ SE DICE ACERCA DE LOS PRECIOS? 28
8) TEORÍA MONETARISTA Y LA INFLACIÓN 28
9) INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA 28
10) NEOLIBERALISMO ECONÓMICO 29
11) CONTRIBUCIÓN DE LA ESCUELA MONETARISTA A LA ECONOMÍA 29
12) MONETARISMO VERSUS KEYNESIANISMO 31
13) CONCLUSIONES 33
REFERENCIAS LINCOGRÁFICASINTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer aspectos relevantes sobre uno de los pensamientos económicos “Escuela monetarista” haciendo uso de una investigación exhaustiva y clara.
Luego de que la economía clásica entrara en crisis durante la Gran Depresión al no poder dar respuestas satisfactorias al fenómeno que se estaba desarrollando y con el advenimiento de una nuevacorriente encabezada por John M. Keynes, poco de sus principios quedaron en vigencia. Parte de esto se dio por el exitoso ataque que propulsó esta nueva escuela como por la incapacidad de los exponentes de la agonizante en encontrar una reformulación capaz de dar suficientes luces a la realidad que se estaba viviendo. Después de ocurrida la Gran Depresión hasta principios de los años setenta, elmundo académico estuvo fuertemente influenciado por el pensamiento de la escuela keynesiana (inicios de la década de los cincuenta). Más aun, luego de la introducción de la curva de Phillips en el análisis económico, se vivió un ambiente de optimismo debido a que por fin se encontró la forma de relacionar los componentes reales con los nominales (oferta y demanda agregada). Sin embargo, existierongrupos de intelectuales que no estuvieron de acuerdo con muchos de los principios que empleaban la escuela predominante, destacando entre ellos el pensamiento monetarista.




















ESCUELA MONETARISTA
1) HISTORIA
El monetarismo tiene una larga tradición en la historia del pensamiento económico. Hay explicaciones detalladas y muy sofisticadas sobre el modo en queun aumento de la cantidad de dinero afecta a los precios, y a la producción a corto plazo, en los escritos de mediados del siglo XVIII del economista irlandés Richard Cantillon y del filósofo y economista escocés David Hume.
Sin embargo, los orígenes del monetarismo moderno se pueden hallar en la propuesta de John Stuart Mill de la dependencia general de los precios sobre la cantidad del dineroen circulación, que sugiere que el nivel general de precios se relaciona con la cantidad de dinero multiplicada por su velocidad de circulación.
Stuart Mill mismo, a pesar que acepta en general la teoría cuantitativa, sugiere que lo importante o relevante no es tanto la cantidad física de circulante, sino el crédito y las compras (o demanda) (Stuart Mill consideraba que solo el metálico eradinero propiamente tal. Los billetes son pagarés y, junto con otras notas promisorias -bancarias o individuales, ya sea "a la vista" (o "en demanda") o a plazo- tales como cheques, crédito "en libros" o "a cuenta", etc, constituyen crédito.): “Pero ahora hemos encontrado que hay otras cosas, tales como billetes de banco, letras de cambio y cheques, que circulan como dinero, y realizan todas las...