Escuela para padres.

ÍNDICE GENERAL:

Dedicatoria.
Agradecimiento.
Resumen.
Introducción.

CAPITULO I:
EL PROBLEMA.
Planteamiento del problema.
Objetivo de la investigación.
Objetivo general.
Objetivo especifico.
Justificación de la investigación.
Delimitación de la investigación.

CAPITULO II:
Marco teórico.
Antecedentes de la investigación.
Bases teóricas.
Sistema de variables.Operacionalización de las variables.

CAPÍTULO III:
MARCO METODOLÓGICO:
Tipos de investigación.
Diseño de la investigación.
Población.
Técnicas e instrumentos de la recolección de datos.

CAPITULO IV.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
Análisis de los resultados.

Conclusiones.
Bibliografía.

INTRODUCCIÓN:

Ser padres no es tarea fácil y no existen ningunas normas o reglas las cuales seguir para asumireste rol tan difícil y complicado pero a su vez lleno de muchas satisfacciones y alegrías. Sin embrago nos encontramos con la escuela para padres , la cual sirve o funciona con el objetivo de proporcionar a los padres, madres, responsables o representantes diversas estrategias para atender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual están pasandolos hijos; tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico y social.
Esta investigación está compuesta de la siguiente manera:
El capítulo I que presenta el planteamiento y la formulación del problema, seguidos de los objetivos de la investigación, objetivos general y específicos, justificación y luego la delimitación.
El Capítulo II que presenta el Marco teórico, que contiene losAntecedentes de la investigación, las Bases teóricas, los Sistema de variables y la Operalización de las variables.
El Capítulo III que presenta el marco metodológico, los Tipos de investigación usados, el Diseño de la investigación, la Población y las Técnicas e instrumentos de la recolección de datos.
Así mismo el Capítulo IV está conformado por el análisis de los resultados. Posteriormente sepresentan las conclusiones del estudio.

CAPÍTULO I:
EL PROBLEMA:

CAPÍTULO I:
EL PROBLEMA:

La “Escuela de Padres y Madres” se puede definir y caracterizar como una herramienta de carácter formativo, mediante la cual se busca posibilitar el fortalecimiento de las Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de los centros Educativos.
En otras palabras, en el que ella representa un espaciode aprendizaje, de reflexión colectiva e intercambios de experiencias entre los padres y las madres de los y las estudiantes del centro educativo, con lo que se busca alcanzar la capacidad de mejorar la gestión educativa en el centro correspondiente.
Esta es un espacio educativo en el que periódicamente, los padres y las madres, se reúnen para compartir ideas, propósitos, experiencias y realizaractividades en busca de solución a los problemas del centro, bajo el interés de contribuir, de ese modo colectivo, con el mejoramientos y elevación de la calidad del servicio educativo que ahí se ofrece y de armonizar las relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad.
Y ella constituye un aparte dentro del centro educativo, donde los Padres y las Madres se reúnen periódicamente, paratratar temas que sean de interés para el grupo, establecer estrategias educativas relacionadas con el aprendizaje de los/as estudiantes; así como con los problemas del centro educativo y sus vínculos con la comunidad.
Los beneficios que la “Escuela de Padres y Madres” puede y tiene que reportar a favor de la gestión educativa, representan el reflejo de la gran importancia que ella tiene para lalabor que en los centros educativos se realiza, los cuales se concretizan y se hacen visibles en las ideas que a continuación enunciamos:
En él los/as estudiantes habrán de recibir un apoyo mayor de parte de sus familiares debido a que, por medio de la “Escuela de Padres y Madres” estos obtendrán un conocimiento mayor y más claro del ambiente físico, social, emocional y pedagógico en el que sus...