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ESCUELA RACIONALISTA
PRINCIPIOS
* La escuela racionalista no tiene dioses ni acepta la existencia de vidas ultra terrenas.
* Las escuelas racionalistas forman a los hombreslibres y fuertes, cuyas energías no serán explotadas para rancias vanidades, y si encauzadas para obtener, con mínimo esfuerzo, mayor producción, sin amos ni salarios y en beneficiode la solidaridad humana.
* La escuela racionalista proclama un idealismo experimental y, por ende, renovable. En su ambiente no puede persistir ningún sistema de moraldogmatica, religiosa, confesional ni verbalista; las ataca, puesto que pugnan con el proceso evolutivo y natural de las sociedades.
CONSECUENCIAS SOCIALES
* Destruyen el concepto deque la vida es una pugna de hombre a hombre, en el cual se vence por la fuerza o por la astucia, desarrollando el sentimiento de solidaridad y de ayuda mutua: cooperación. Aspira enconsecuencias a destruir los nacionalismos agresivos y hostiles, y los imperialismos rapaces para difundir un internacionalismo de todos los explotados, aunque a ello se opongan losexploradores
ESCUELA DE LA ACCIÓN
SU PAPEL EN LA REPÚBLICA
* Es una tentativa que obedece a un impulso de mejoramiento.
* Procura darle confianza en si mismo, revelándole elvalor de su personalidad
* Lo acostumbra a la observación fomenta los hábitos de trabajo y de orden
* Lo familiariza con los trabajos manuales industriales y agrícolas
*Los introduce a las actividades del medio que rodea a la escuela
* Socializa su labor para iniciarlo en las prácticas de cooperación
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DEMÉXICO II
PRODUCTO DE EXPOSICIÓN
PROFESOR: GUADALUPE GARCÍA ALVIDREZ
INTEGRANTES:
ALAN TERRAZAS LOPEZ
CARLOS MORENO MARTINEZ
PAOLA TORRES MINJARES
ONICE PÉREZ RUELAS
PRINCIPIOS
* La escuela racionalista no tiene dioses ni acepta la existencia de vidas ultra terrenas.
* Las escuelas racionalistas forman a los hombreslibres y fuertes, cuyas energías no serán explotadas para rancias vanidades, y si encauzadas para obtener, con mínimo esfuerzo, mayor producción, sin amos ni salarios y en beneficiode la solidaridad humana.
* La escuela racionalista proclama un idealismo experimental y, por ende, renovable. En su ambiente no puede persistir ningún sistema de moraldogmatica, religiosa, confesional ni verbalista; las ataca, puesto que pugnan con el proceso evolutivo y natural de las sociedades.
CONSECUENCIAS SOCIALES
* Destruyen el concepto deque la vida es una pugna de hombre a hombre, en el cual se vence por la fuerza o por la astucia, desarrollando el sentimiento de solidaridad y de ayuda mutua: cooperación. Aspira enconsecuencias a destruir los nacionalismos agresivos y hostiles, y los imperialismos rapaces para difundir un internacionalismo de todos los explotados, aunque a ello se opongan losexploradores
ESCUELA DE LA ACCIÓN
SU PAPEL EN LA REPÚBLICA
* Es una tentativa que obedece a un impulso de mejoramiento.
* Procura darle confianza en si mismo, revelándole elvalor de su personalidad
* Lo acostumbra a la observación fomenta los hábitos de trabajo y de orden
* Lo familiariza con los trabajos manuales industriales y agrícolas
*Los introduce a las actividades del medio que rodea a la escuela
* Socializa su labor para iniciarlo en las prácticas de cooperación
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DEMÉXICO II
PRODUCTO DE EXPOSICIÓN
PROFESOR: GUADALUPE GARCÍA ALVIDREZ
INTEGRANTES:
ALAN TERRAZAS LOPEZ
CARLOS MORENO MARTINEZ
PAOLA TORRES MINJARES
ONICE PÉREZ RUELAS
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