Escuela Tradicional

ESCUELA TRADICIONAL

La escuela tradicional cuyo esplendor va de la mano con el surgimiento de la burguesía europea, se afianza en los siglos XVIII y XIX. Su concepción se basa en la escuela comoinstitución encargada de la educación pública, la mayor fuente de información, autorizada para la preparación intelectual y moral. Las cosas tienen un orden, el profesor es el que tiene el poder y laautoridad, es la fuente de conocimientos acabados con una imagen impositiva y dominadora, exige disciplina y obediencia de los estudiantes.
El aprendizaje es memorístico, repetitivo, la actitud deeste es pasiva y dependiente,no es capaz de emitir un juicio u opinión diferente a la del profesor. Existe una separación entre las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes y su contextocon los contenidos desvinculados de la realidad.
Los resultados de la evaluación deben ser medibles y cuantificables,el estudiante desarrolla habilidades, capacidades fuera de la escuela, enrelación con el contexto o ambiente que le rodee. Todo ello le dará lugar a un desarrollo cognitivo, es decir que los actores y agentes externos a su educación de manera formal, le permitirán apropiarse denuevos saberes.
En la escuela tradicional se hace énfasis en la memorización, la disciplina, el seguimiento de un método, desde la perspectiva de la rendición de cuentas, lo hacía,cumplía con elobjetivo planteado que era el vaciado de conocimientos. Tomando el contexto histórico era efectiva con lo que la sociedad demandaba en ese momento.
En este marco debemos rescatar los aspectos positivos deeste modelo traspalándolos a la realidad actual y los retos que la sociedad impone, en esta era del acceso a la información, donde los estudiantes deben desarrollar competencias para la vida,movilizar saberes, los docentes debemos estar en constante actualización para responder al gran desafío que nos enfrentamos,pero considero que sin disciplina y método no se llega a la meta planteada.
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