Escuelas administrativas
Páginas: 1 (250 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2010
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
ESCUELAS ADMINISTRATIVAS | FECHA APROXIMADA DE ORIGEN | PRINCIPALES EXPONENTES | CONCEPTOS PRINCIPALES |
ESCUELA CIENTÍFICA |Principios del siglo XX en Estados Unidos de Norte América. | Frederikc Winslow TaylorCarl BarthHenry Lawrence GanttHerrington EmersonFrank GilbrethLilian GilbrethHenry Ford | La aplicación de técnicassistemáticas a proceso de trabajo(estudio de tiempos y movimientos). |
ESCUELA CLÁSICA | Surgió en 1916 en Francia | Henri FayolJames D. MooneyLuther Gulick | Mientras en Estado Unidos sedesarrollaba la escuela científica, en Francia se desarrollo un estudio conocido como el enfoque clásico |
ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS | En la década de los 20. | George Helton MayoHugoMünsterberg es considerado el padre de la psicología industrial.Mary Parker Follett | Hombres Sociales |
ESCUELA ESTRUCTURALISTA | Alrededor de la década de los 40. | Víctor A. ThompsonAmitaiEtzioniTalcott ParsonsPeter M. BlauReinhard BendixRobert Presthus | Se amplió el estudio de las interacciones entre los grupos sociales, iniciando por la teoría de las relaciones humanas, hasta lasinteracciones entre las organizaciones sociales. |
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO | Al final de la década de 1940 | Douglas McGregor Herbert Simon Chester Bernard Rensis Likert Chris Angyris | Surgentambién las teorías motivacionales como son: * Teoría de los dos factores de Herzberg. |
TEORIA DE SISTEMAS | 1938 | Chester BarnardyDe otros camposTales como la física,La biología yciencias del comportamiento. | Una organización es un sistema abierto. |
TEORÍA DE LAS CONTINGENCIAS | 1950 | Varios personajes prominentes en áreasTales como planeación,Organización,diseño, motivación y liderazgo;Por ejemplo, Michael Porter y Jay Galbraith. | Los administradores deben identificar las variables situaciones. La decisión es contingente en estas variables. |
ESCUELAS ADMINISTRATIVAS | FECHA APROXIMADA DE ORIGEN | PRINCIPALES EXPONENTES | CONCEPTOS PRINCIPALES |
ESCUELA CIENTÍFICA |Principios del siglo XX en Estados Unidos de Norte América. | Frederikc Winslow TaylorCarl BarthHenry Lawrence GanttHerrington EmersonFrank GilbrethLilian GilbrethHenry Ford | La aplicación de técnicassistemáticas a proceso de trabajo(estudio de tiempos y movimientos). |
ESCUELA CLÁSICA | Surgió en 1916 en Francia | Henri FayolJames D. MooneyLuther Gulick | Mientras en Estado Unidos sedesarrollaba la escuela científica, en Francia se desarrollo un estudio conocido como el enfoque clásico |
ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS | En la década de los 20. | George Helton MayoHugoMünsterberg es considerado el padre de la psicología industrial.Mary Parker Follett | Hombres Sociales |
ESCUELA ESTRUCTURALISTA | Alrededor de la década de los 40. | Víctor A. ThompsonAmitaiEtzioniTalcott ParsonsPeter M. BlauReinhard BendixRobert Presthus | Se amplió el estudio de las interacciones entre los grupos sociales, iniciando por la teoría de las relaciones humanas, hasta lasinteracciones entre las organizaciones sociales. |
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO | Al final de la década de 1940 | Douglas McGregor Herbert Simon Chester Bernard Rensis Likert Chris Angyris | Surgentambién las teorías motivacionales como son: * Teoría de los dos factores de Herzberg. |
TEORIA DE SISTEMAS | 1938 | Chester BarnardyDe otros camposTales como la física,La biología yciencias del comportamiento. | Una organización es un sistema abierto. |
TEORÍA DE LAS CONTINGENCIAS | 1950 | Varios personajes prominentes en áreasTales como planeación,Organización,diseño, motivación y liderazgo;Por ejemplo, Michael Porter y Jay Galbraith. | Los administradores deben identificar las variables situaciones. La decisión es contingente en estas variables. |
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.