Escuelas contemporáneas de la psicologia





Fundamentos e historia de la psicología.












CONCEPTOS
ESCUELA
RESEÑA HISTORICA
REPRESENTANTES
POSTULADOS
CONCEPTOS CENTRALES




FUNCIONALISMO
Surge en los Estados Unidos a finales del siglo XIX y principios del XX.  Aunque el funcionalismo nunca se convirtió en una escuela formal, se construyó enbase a las preocupaciones del estructuralismo por la anatomía de la mente y condujo a enfocar la atención sobre las funciones de la mente, y más tarde al conductismo.




Principales Fundadores del Funcionalismo:

William James
John Dewey

otros que también aportaron su conocimiento a esta corriente entre ellos están:

James Angell,
Harvey Carr
Robert S.
Woodworth

-Toda culturatiende a formar una totalidad equilibrada frente a su tendencia hacia el equilibrio y el cambio.
-La estructura social funciona por una orientación de necesidades básicas, como en la estructura orgánica.
-Cada parte en el sistema social está unido a los demás.
-El funcionalismo introduce una división en el trabajo antropológico; distingue entre Etnografía y Etnología. El primero describe aspectosparticulares de una cultura, se introduce en el trabajo de campo, por medio de la observación participante y crea una síntesis explicativa de los datos etnográficos. La etnología es el análisis transcultural de los datos etnográficos, con el fin de comparar y establecer regularidades sustentables empíricamente.
- No se construyen teorías etnológicas con facilidad, se pretende hacer descripcionessugerentes que llevan a futuras teorías sobre el hombre.

-Todos los estímulos sensoriales afectan a la conducta, no solo los motivos.
El funcionalismo nace como reacción al evolucionismo y al particularismo histórico. Parte del hecho de que la cultura es una totalidad orgánica en las que sus diversos elementos son inseparables (holísticos) y que se hallan interconectados, teniendo cada uno deellos una función específica en el conjunto. La religión, la economía, la producción, los rituales, etc. forman un todo interconectado.

La investigación funcionalista se ocupó de los factores que influyen en la velocidad y el curso del aprendizaje, más que en la naturaleza básica del proceso.

La teoría funcionalista propone que las sociedades suponen de mecanismos propios capaces de regularlos conflictos y las irregularidades, así como las normas que determinan el código de conducta de los individuos variarán en función de los medios existentes y esto es lo que rige el equilibrio social. 























ESTRUCTURALISMO

Siglo XIX -XX.
El estructuralismo parte del objetivo de encontrar la estructura básica, elemental de la mente, y las leyes de laconciencia, los procesos mentales estarían compuestos por una serie de leyes que deben descubrirse y así explicar cómo funciona la mente que según los estructuralistas funciona como una totalidad estructurada.
A principios del siglo XX un grupo de psicólogos se reúnen en la Universidad de Würzburgo, donde se había trasladado uno de los discípulos más reconocidos de Wundt, Oswald Külpe (1862-1909)y ahí emprendió las investigaciones sobre el pensamiento, la introspección del pensamiento y defendía al igual que Brentano que los pensamientos eran actos que no podían considerarse representaciones pasivas.
La escuela de Würzburgo centró sus estudios e investigaciones en el pensamiento. El pensamiento sin imágenes y las leyes que regulan los procesos del pensamiento. Es una escuela basada enla introspección, o psicología introspectiva que Watson, iniciador del conductismo, calificó en 1911 como el gran fracaso de la psicología de la introspección,







Los
representantes e iniciadores del estructuralismo en psicología son Wilhelm Wundt (1832-1920)
Leipzig y su discípulo Edward B. Titchener (1867-1927)
Cornell

los representantes más relevantes del estructuralismo de...