Escuelas del pensamiento admo

Páginas: 4 (773 palabras) Publicado: 20 de febrero de 2011
INTRODUCCION

La administración existe desde hace muchos años, desde épocas históricas, a sufrido muchos cambios gracias a las principales corrientes de autores que lograron tener una nueva visiónde la teoría de la administración y que han ayudado a mejorar la aplicación de dicha teoría.

El siguiente trabajo está desarrollado para determinar las diferencias de las escuelas de pensamientoadministrativo así como las teorías y las personas que crearon estas corrientes para el mejoramiento de la administración del pensamiento, las cuales para facilitar su entendimiento y desarrollo sepresentara en cuadros y se describe una pequeña y breve reseña.

ESCUELA HUMANISTICA
Se basa en las relaciones humanas y ve a la administración como capaz de comprender el comportamiento humano,especialmente el comportamiento grupal, y de favorecerlo mediante habilidades interpersonales como la motivación, la asesoría, la dirección, y la comunicación.
TEORIA DE TRANSICION
Aplicar principiospsicológicos y sociológicos a la teoría de la administración
PERIODO | AUTORES | ENFOQUE | ASPECTOS TRANSCEDENTALES |
1920 | ORDWAYTEAD | Afirmaba que el administrador debe influir en sus empleados,decía que el jefe debe ser un líder y que el éxito de una empresa depende de que los subordinados acepten los objetivos planteados, para él era importante tener un líder en la organización. | El jefedebe ser un líder El líder debe influir sobre los subordinadosEl líder debe tener autoridad y poder personal |
| MARY PARKET FOLLET | Afirma que el liderazgo se basa en la unión del grupo, seenfocaba en la motivación humana, pensaba que la administración debe comprender a la persona y responder a sus necesidades y así mejora la administración | Motivación humanaEl líder debe buscar lacohesión del grupoCrea la ley de la situación |
1938 | CHESTERBARNAD | el afirma que la organización es un sistema social, esta organización influye en el comportamiento del individuo, menciona que el...
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