Escuelas lancasterianas

ÍNDICE

Introducción

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Unidad 1. Origen de las Escuelas Lancasterianas……….....3 Unidad 2. Las escuelas Lancasterianas en México …………4 2.1 Creación de las Escuelas Lancasterianas…………….5 2.2. Características de las Escuelas Lancasterianas.….6 2.3. Método de las Escuelas Lancasterianas………….…8 2.4. Disciplina en las Escuelas Lancasterianas…………11 Unidad 3. Decadenciade las Escuelas Lancasterianas….. 13 Conclusión…………………………………………………………………….14 Bibliografía …………………………………………………………………16

INTRODUCCIÓN

El objetivo del presente trabajo es mostrar los aspectos más sobresalientes del Método de enseñanza Mutua, la fecha de su fundación en el México Independiente así como de su principal percusor. El éxito que tuvo en México, y quienes fueron los iniciadores deesta fundación en mexica, nos daremos cuenta que fue una de las escuelas más rígidas y estrictas de la época, pues no dejaban que el niño tuviera tiempo libre para jugar pues siempre tenían actividades que realizar y sobre todo tenían un motivo para realizarlas, conoceremos la enorme magnitud del método así como el apoyo del Presidente Antonio López de Santa Anna al sistema lancasteriano puesabarató el costo de la educación dando una amplia cobertura atendiendo una gran cantidad de niños pobres de la ciudad de México e incluso logrando obtener la Dirección de Instrucción Pública del país.

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Unidad 1

Origen de las escuelas Lancasterianas.

José Lancaster, hijo de un artesano pobre, nació en Londres en 1778. A los diecinueve años de edad, fundó una escuela para niños desvalidos enel barrio de Southwark, el 1o. de enero de 1798. Su objetivo era dar a los niños de escasos recursos una educación primaria rápida y económica; anunció que en su establecimiento se enseñaría a leer, escribir y contar, por la mitad del costo de lo que se pagaba en otras escuelas, sin embargo, esta cuota todavía era elevada para los habitantes de uno de los barrios más pobres de Londres. En 1800este método se popularizó en toda Inglaterra y, gracias a la protección de lord Somerville y del duque de Bedford, Lancaster anunció que en lo sucesivo la enseñanza sería gratuita para todos. En 1805 contaba con mil alumnos, aumento que no turbó el orden establecido en la escuela modelo. Este método estaba dirigido a estudiantes de uno y otro sexo, pero en planteles separados; la escuela de niñastenía doscientas alumnas y estaba bajo la inspección de las hermanas de Lancaster. Éste era cuáquero y recibía a niños de diferentes religiones, por lo cual el clero anglicano se declaró su adversario y Lancaster fue obligado a dejar Inglaterra. Escribió a Simón Bolívar desde los Estados Unidos, el 6 de marzo de 1823, ofreciéndole difundir su método de enseñanza en la República de Gran Colombia.Bolívar aceptó y Lancaster estableció su sistema en todas las escuelas primarias de aquella república. Al morir el gran libertador en 1830, Lancaster volvió a Estados Unidos y murió en Nueva York en 1838.

La Compañía tenía dos escuelas para adultos, una nocturna y otra dominical, dirigidas especialmente a los artesanos y en las que se enseñaban las mismas
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materias, pero se impartía dibujolineal en lugar de dibujo natural. En las escuelas lancasterianas sólo había retratos de Miguel Hidalgo e Ignacio Zaragoza; la Compañía acordó la colocación del retrato de Benito Juárez, después de su fallecimiento.
Cyclopedia of education, ed. Paul Monroe, New York, Mac, Millan Company, 1912, Vol. 4, pp. 296-297. El sistema de las Escuelas Lancasterianas no fue inventado por Lancaster, más bien lopopularizo en una época en que la extensión de la educación primaria o las masas empezó a ser un tema de interés para los gobiernos Nacionales, la práctica de la enseñanza mutua era conocida en España desde 1589 (La Universidad de San Juan de la Cuesta) y después fue descrita en 1696 en el maestro de Escribir por P Ortiz. El método fue utilizado en la india en el siglo XVIII para enseñar...