Eseñanza Del Derecho
Páginas: 154 (38330 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2012
INTRODUCCIÓN
El tema que vamos a tratar, no tiene un largo recorrido en la historia del aprendizaje, puede decirse que es de reciente creación y aplicación en el quehacer educativo, en efecto las escuelas de abierta constituyen un nuevo esquema y una herramienta en el sistema de educación y en específico a nivel licenciatura, no obstante que este sistema es llevado ya a nivel primaria, peroesto último no será materia de la presente investigación.
Ahora bien, las escuelas abiertas en la enseñanza a nivel licenciatura, constituye una nuevo eslabón formadora de universitarios con un nivel de conocimientos de calidad, o al menos eso es lo que se busca lograr.
Este sistema de enseñanza es novedoso, cuya concepción de su estructura y mecánica se abordará en las siguientes páginas,además veremos que este sistema se encuentra aliado con una herramienta indispensable para lograr su objetivo la Tecnología de la Información y Comunicación, vamos a ver a lo largo de este reporte de lectura, en que consiste y como opera, veamos:
Escuelas abiertas en la enseñanza del Derecho
A continuación se presentarán diversas ideas y aportaciones sobre este sistema de enseñanza, debemosaclarar que no existe mucho material a nuestro alcance sobre este tema, sin embargo, lo aquí expuesto es enriquecedor, por lo que partiremos de los antecedentes que existen sobre la aparición de este tipo de escuelas.
Los datos que se proporcionarán, esta tomados de un reportaje realizado por la Revista Digital de la Unidad para la Atención de las Organizaciones Sociales, publicado en el trimestrecuarto del 2005, y lo escribió la asesora Olivia Roldán, quien señala:
Las universidades de educación abierta son de aparición reciente en comparación con las universidades convencionales. De acuerdo con algunos especialistas, el concepto y las primeras experiencias formales a nivel mundial surgieron en los años sesenta del siglo XX. Esta reportera hace mención que un ejemplo lo tenemos deacuerdo a Popa Lisseanu, el que la Universidad de Sud-Africa (UNISA), fué una universidad convencional en sus orígenes, pero en 1951 se dedicó exclusivamente a la enseñanza por correspondencia para convertirse en un primer ejemplo de este tipo de educación.
Señala que este puede uno de los antecedentes mas antiguos, sin embargo, es común tomar como modelo representativo a la Open University delReino Unido, creada en 1969 y considerada como "la primera universidad que con carácter autónomo y manera particular aparece para ofrecer estudios universitarios abiertos".
La Open University (en adelante OU) constituyó el modelo que adoptaron diversos países conforme a necesidades propias, dando como resultado un amplio espectro de posibilidades. De acuerdo a las fuentes directas que tratan deesta institución, se hace referencia a esta modalidad educativa con distintas denominaciones: sistemas de enseñanza abierta, sistemas abiertos de aprendizaje, de educación abierta, de educación o enseñanza a distancia.
Universidades pioneras de este modelo
En las escuelas abiertas, aparecen con niveles, objetivos, coberturas, estructuras y formas organizativas bastante heterogéneas, ya quepresentan, en general, cualquiera de las siguientes dos estructuras:
a) Dependencias o departamentos de enseñanza abierta integrados a universidades convencionales con mayor o menor autonomía para la organización y desarrollo de sus actividades académicas. Dentro de esta estructura se encuentran: la Entente Universitarie del Este de Francia, el Sistema Abierto de Japón, el Sistema Abierto deColombia, la Facultad de Enseñanza Dirigida de la Universidad de La Habana, el Sistema Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México, entre otras.
b) Universidades autónomas e independientes creadas específicamente para cursar estudios universitarios abiertos, como: la Open University del Reino Unido, la Universidad Alemana de Educación a Distancia, la Universidad Nacional...
El tema que vamos a tratar, no tiene un largo recorrido en la historia del aprendizaje, puede decirse que es de reciente creación y aplicación en el quehacer educativo, en efecto las escuelas de abierta constituyen un nuevo esquema y una herramienta en el sistema de educación y en específico a nivel licenciatura, no obstante que este sistema es llevado ya a nivel primaria, peroesto último no será materia de la presente investigación.
Ahora bien, las escuelas abiertas en la enseñanza a nivel licenciatura, constituye una nuevo eslabón formadora de universitarios con un nivel de conocimientos de calidad, o al menos eso es lo que se busca lograr.
Este sistema de enseñanza es novedoso, cuya concepción de su estructura y mecánica se abordará en las siguientes páginas,además veremos que este sistema se encuentra aliado con una herramienta indispensable para lograr su objetivo la Tecnología de la Información y Comunicación, vamos a ver a lo largo de este reporte de lectura, en que consiste y como opera, veamos:
Escuelas abiertas en la enseñanza del Derecho
A continuación se presentarán diversas ideas y aportaciones sobre este sistema de enseñanza, debemosaclarar que no existe mucho material a nuestro alcance sobre este tema, sin embargo, lo aquí expuesto es enriquecedor, por lo que partiremos de los antecedentes que existen sobre la aparición de este tipo de escuelas.
Los datos que se proporcionarán, esta tomados de un reportaje realizado por la Revista Digital de la Unidad para la Atención de las Organizaciones Sociales, publicado en el trimestrecuarto del 2005, y lo escribió la asesora Olivia Roldán, quien señala:
Las universidades de educación abierta son de aparición reciente en comparación con las universidades convencionales. De acuerdo con algunos especialistas, el concepto y las primeras experiencias formales a nivel mundial surgieron en los años sesenta del siglo XX. Esta reportera hace mención que un ejemplo lo tenemos deacuerdo a Popa Lisseanu, el que la Universidad de Sud-Africa (UNISA), fué una universidad convencional en sus orígenes, pero en 1951 se dedicó exclusivamente a la enseñanza por correspondencia para convertirse en un primer ejemplo de este tipo de educación.
Señala que este puede uno de los antecedentes mas antiguos, sin embargo, es común tomar como modelo representativo a la Open University delReino Unido, creada en 1969 y considerada como "la primera universidad que con carácter autónomo y manera particular aparece para ofrecer estudios universitarios abiertos".
La Open University (en adelante OU) constituyó el modelo que adoptaron diversos países conforme a necesidades propias, dando como resultado un amplio espectro de posibilidades. De acuerdo a las fuentes directas que tratan deesta institución, se hace referencia a esta modalidad educativa con distintas denominaciones: sistemas de enseñanza abierta, sistemas abiertos de aprendizaje, de educación abierta, de educación o enseñanza a distancia.
Universidades pioneras de este modelo
En las escuelas abiertas, aparecen con niveles, objetivos, coberturas, estructuras y formas organizativas bastante heterogéneas, ya quepresentan, en general, cualquiera de las siguientes dos estructuras:
a) Dependencias o departamentos de enseñanza abierta integrados a universidades convencionales con mayor o menor autonomía para la organización y desarrollo de sus actividades académicas. Dentro de esta estructura se encuentran: la Entente Universitarie del Este de Francia, el Sistema Abierto de Japón, el Sistema Abierto deColombia, la Facultad de Enseñanza Dirigida de la Universidad de La Habana, el Sistema Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México, entre otras.
b) Universidades autónomas e independientes creadas específicamente para cursar estudios universitarios abiertos, como: la Open University del Reino Unido, la Universidad Alemana de Educación a Distancia, la Universidad Nacional...
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