Estadistica basica

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Estadística básica

Primer cuatrimestre

Programa de la asignatura:
Estadística básica

Clave:

ESAD
Noviembre, 2010

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer cuatrimestre

1

Estadística básica

Índice

I.

Información general de la asignatura

3

A. Ficha de identificación
B. Descripción
C. Propósito
II.

Competencia a desarrollar

5

III.Temario

5

IV.

Metodología de trabajo

6

V.

Evaluación

7

VI.

Material de apoyo

8

VII.

Desarrollo de contenidos por unidad

9

Unidad 1. Fundamentos de estadística

9

Unidad 2. Representación numérica y gráfica de datos

21

Unidad 3. Medidas de tendencia central y dispersión

34

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer cuatrimestre

2 Estadística básica

I. Información general de la asignatura
A. Ficha de identificación
Nombre de la Licenciatura o Ingeniería:
Nombre del curso o asignatura
Clave de asignatura:

Tronco común
Estadística básica

Seriación:

Sin seriación

Cuatrimestre:
Horas contempladas:

Primero
90

B. Descripción
En un mundo cada vez más competitivo, tanto en las áreas comerciales,financieras,
tecnológicas y científicas, y donde invariablemente el flujo de información es mayor a cada
momento, se hace indispensable no sólo la correcta descripción de los datos sino también su
análisis e interpretación. Es aquí donde la estadística juega un papel preponderante, al ser una
de las herramientas más poderosas para comprender la variabilidad inherente a los datos
observados y seconstituye como la mejor herramienta para la toma de decisiones.
La diversidad de conocimientos, habilidades, actitudes, creencias y valores, requeridos en cada
una de las carreras que ofrece la ESAD, hace necesaria la conformación de un tronco básico
que, por un lado, garantice la formación integral en los atributos generales deseables de los
estudiantes, y por el otro, derive, de maneranatural, en los atributos particulares necesarios
para cada disciplina de estudio.
El tronco básico se conforma de varias asignaturas comunes que promueven, por un lado, la
formación integral de los estudiantes, integrando asignaturas de distintas áreas del
conocimiento, y por otro lado, desarrollan en el estudiante competencias transversales
necesarias para la investigación, el análisis crítico,el manejo y la sistematización de
información y datos, así como una serie de valores que le permitan conducirse con ética y
responsabilidad durante su trayectoria académica y su desempeño profesional.
Las materias que forman el tronco básico son: Contexto socioeconómico de México, Desarrollo
humano, Estadística básica y Fundamentos de investigación; estas materias a simple vista
parecendesarticuladas, pero se interrelacionan para contribuir a la formación integral de los
estudiantes.

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer cuatrimestre

3

Estadística básica

En relación al tronco básico la asignatura Estadística básica tiene varios propósitos, pues
pretende despertar en el estudiante el interés por la investigación para la toma de decisiones, la
solución deproblemas y el análisis de situaciones y eventos relacionados con el entorno
académico, profesional, personal y social, rigiéndose en todo momento por un código de ética
profesional y personal.
Los propósitos de la asignatura en relación al tronco básico son que los estudiantes:
1. Adquieran la capacidad de lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos que
con frecuenciaaparecen en diferentes medios.
2. Lleguen a comprender y apreciar el papel de la estadística en la sociedad, incluyendo
sus diferentes campos de aplicación y el modo en que la estadística ha contribuido a su
desarrollo.
3. Identifiquen, dentro del contexto socioeconómico mexicano, la importancia y utilidad de
los análisis estadísticos para la toma de decisiones.
4. Se conduzcan de manera ética y...
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