Estado benefactor, neolibera y post social argentino

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Guía de trabajo Estado Benefactor:
• Lea detenidamente el capitulo 2 apartado 2.2.3 de Filmus – el subtitulo “crisis del Estado Benefactor y recuperación de lo político como función principal de la educación” , responda las siguientes consignas:

ACTIVIDAD 1:

A_ Señale cuáles fueron las causas de la declinación y agotamiento del modelo de Estado Benefactor en Argentina.
B_ Consultelibros o páginas web de historia Argentina (www.elhistoriador.com.ar) e investigue:
1_ Cuáles fueron las presidencias argentinas que respondieron a este período de transición que va desde 1973-1989.
2_ Realice una reseña histórica de este período destacando los hechos y acontecimientos más significativos en lo social, político, económico y educativo.
3_ Describa los acontecimientos del“Rodrigazo”.
C_ Explique porque el autor considera a este acontecimiento (“Rodrigazo”) como el punto de quiebre de la etapa anterior e inicio de una segunda etapa en Argentina.

ACTIVIDAD 2:

A_ Complete el siguiente cuadro:
Aspectos por considerar EDUCAR PARA LA LIBERACIÓN EDUCAR PARA EL ORDEN EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA
Características de la política educativaFinalidad/es asignadas a la educación.
Obras y acciones educativas

B_ Qué articulaciones se dieron entre el Estado, la Educación y la sociedad en este período de transición que va desde 1973-89.
C_ El autor sostiene que el Proceso de Reconstrucción Nacional llevado adelante por los responsables del Golpe Militar de 1976 y los sucesores, dejó como consecuencia el deterioro de la calidad educativa.*Identifique las causas y acciones que motivaron este período
1_ Cuáles fueron las razones que motivaron la transferencia de los servicios educativos nacionales a las jurisdicciones:
D_ Busque en páginas de internet o libros de historia argentina, además de la lectura del apartado “Educar para el orden” de Filmus.
1_ Cuáles fueron las razones de la persecución ideológica a los docentesdurante los gobiernos militares.
2_Qué impacto tuvo esta persecución en el sistema educativo y cuáles fueron sus consecuencias (enumerar al menos 5)
3_ Qué significo para la Argentina “la noche de los lápices”.
4_ Cuáles fueron las consecuencias sociales, políticas y educativas de este periodo de la historia Argentina.
E_ El regreso de la democracia implicó en líneas generales la búsqueda de laparticipación y el desmantelamiento del orden autoritario imperante en todas las esferas sociales. Le solicitamos que realice un buen bibliográfico para determinar:
1_ Que significo para la educación y los docentes argentinos el Congreso Pedagógico Nacional. Cuáles fueron sus “objetivos, como se concreto en la práctica y a que conclusiones se arribaron.

ACTIVIDAD 3:

*Lea detenidamente elapartado del capítulo 2 “el estado post-social”, y:
A_ Según el autor cuales eran las evidencias de la crisis sin precedentes del Estado Benefactor que llevo a la CEPAL a definir la década de los ’80 como década perdida para América Latina.
1_ Para responder a la consigna anterior deberá recurrir a la investigación bibliográfica para definir que es la CEPAL y registrarlo en el glosario.
B_ ¿Cuálesson las características del Modelo de Estado Emergente?. ¿Cuáles son las reformas que se consideran esenciales que debe realizar el Estado para hacer frente al nuevo panorama mundial y nacional?.
C_ El autor considera que para enmarcar el debate respecto de la función de la educación en este nuevo modelo de Estado es necesario realizar algunas aclaraciones. Le solicitamos explique lo que planteael mismo y argumente si estas son suficientes para comprender el proceso educativo que se está dando en Argentina a partir de la década de los ’90 hasta nuestros días.
D_ Realice un cuadro comparativo entre los cuatro modelos de estados planteados por el autor en el capítulo 2.
E_ Exponga claramente la articulación que se da entre Estado, Educación y Sociedad en cada uno de los modelos....
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