Estilos De Crianza Y Motivacion De Logro

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
ESCUELA DE POST GRADO
UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESTILOS DE CRIANZA Y MOTIVACION DE LOGRO EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA DEL DISTRITO DE MACUSANI, DEPARTAMENTO DE PUNO.
Proyecto de Tesis, presentada por la Magíster:
ROCIO PAOLA SANCHEZ GUERRA, para optar el gradoacadémico de DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Proyecto de Tesis, presentada por la Magíster:
ROCIO PAOLA SANCHEZ GUERRA, para optar el grado académico de DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

DOCENTE: DR. NICOLAS PAREDES CARPIO
AREQUIPA – PERU
2012
PLANTEAMIENTO TEORICO
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
FORMULACION DEL PROBLEMA
La familia es una estructura básica que debeproporcionar a los hijos todo lo necesario e indispensable para conformar su patrimonio físico, biológico, psicológico, intelectual, moral, social y cultural. Son los padres quienes lograran la formación integral de sus hijos; solo en la medida en que estos sean conscientes de la forma como actúan, en esa misma medida podrán ayudar a sus hijos a desarrollar independencia, responsabilidad, seguridad yconfianza en sí mismos, lo cual les permitirá participar de manera armónica y coherente en la sociedad. De allí que los patrones o estilos de crianza aplicados en el grupo familiar sean determinantes para el desarrollo de las características anteriormente mencionadas e incluso para los niveles de motivación que estos poseen.

En este sentido, los aprendizajes que se encuentran más arraigados enel ser humano son los que se aprendieron en la familia. Si el padre no aprendió anteriormente cuando era niño, es posible que se sienta confundido y tenga que llenar el vacío y la ignorancia con normas y prohibiciones arbitrarias para poder mantener la cabeza en alto. Su seguridad como padre o madre dependerá de cuanto grite, de cuanto amenace o controle o, de cuanto miedo o rechazo logre inspiraren sus hijos (Barroso, 2009); o, a diferencia de ello, la confusión lo puede llevar a ser un padre permisivo, sin autoridad para establecer normas y mantener el control de sus hijos. El autor mencionado líneas arriba, expresa que cuando alguien quiere ser padre tendrá que comenzar por la revisión de su propia experiencia, de sus propios triángulos; es decir vinculo padre – madre – hijo, paragarantizarle a su progenitor que no se repetirán las mismas incongruencias de las cuales él ha sido víctima.
Por otra parte, la labor de los padres en cuanto a la crianza de los hijos es guiarlos, aplicar reglas que permitan la buena convivencia familiar, escuchar con detenimiento los deseos y preocupaciones de sus hijos, y evaluar las metas, asi como la visión familiar al momento de tomardecisiones; sin embargo, se presentaran ocasiones en las que las decisiones estarán en contra de un estilo completamente democrático (Camino, 2003).
Camino (2003), establece que la crianza es un proceso complicado que incluye no solo los aspectos anteriormente expuestos, sino también otros factores como son la personalidad de los padres, la personalidad particular de los hijos y no únicamente laaplicación de la disciplina. Criar también incluye la formación en valores, el desarrollo de los talentos particulares de los hijos, el enriquecimiento a través de las artes, el desarrollo de los deportes, los valores espirituales y la preocupación por el bienestar social. Todos estos son elementos fundamentales para formar y desarrollar seres humanos que aporten y contribuyan a nuestra sociedad. En estesentido, a través de la crianza se transmiten los valores, las formas de pensar y de actuar de los padres que tendrán fuertes repercusiones en el futuro de sus hijos, facilitando u obstaculizando su incorporación en el medio social en el cual se desenvuelven (Baumrind, 1971).

Los padres pueden proceder de diferente manera en cuanto a la crianza de sus hijos. Según la teoría sobre estilos de...