Estimulacion de 0-3 años

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PLAN DE ACTIVIDADES DE 18 A 21 MESES
Programa de estimulación para niños y niñas de 0 a 3 años

INTRODUCCIÓN

El niño o a la niña de 21 meses comienza ya a tener un dominio sobre si mismo, come solo con cuchara aunque derrama al cogerla del plato y llevarla a la boca, cuando está sucio avisa para que lo cambien e intenta imitarnos cuando realizamos alguna tarea.
En cuanto al desarrollomotor, las características esenciales de este período son:
Puede bajar las escaleras, sin alternancia y con ayuda de las dos manos; se agacha y coge un juguete del suelo sin caerse; corre; imita un trazo vertical firme y horizontal; puede lanzar un objeto, de pie, sin perder el equilibrio; arrojar una pelota dentro de una caja; tratar de quitar el tapón de rosca de una botella; dar patadas a unapelota; jugar en cuclillas.
Pasa períodos de tiempo jugando solo y observa imágenes de objetos conocidos identificándolos. Su vocabulario va ampliándose a gran velocidad, repitiendo todo lo que oye de los adultos, por lo que debemos procurar pronunciar lo mas claro posible, evitando las muletillas y pronunciando correctamente lo que quiera cuando nos lo pide con gestos, al principio no lo repetirá,pero enseguida se acostumbrará a pedir las cosas de forma oral y no con gestos.
Comienza a señalar las partes de su cuerpo cuando se las nombramos y si realizamos un trazo horizontal sobre la hoja, imitará nuestros movimientos realizando sus primeros garabateos.
Si bien las incorrecciones son lógicas, los niños y niñas progresarán rápidamente en la utilización de flexiones, se inician en el usode los primeros artículos, preposiciones, pronombres y adjetivos. Lo importante es que los niños y niñas vayan tomando conciencia de la relevancia del lenguaje para interactuar con su entorno más próximo y donde la estimulación del adulto es conveniente y necesaria.
El desarrollo de su identidad, el saberse una entidad individual, se ve favorecida por su acción sobre el entorno. El ejercicio desus propias habilidades incrementa la conciencia de la
capacidad del yo al interactuar con los adultos haciéndole continuas referencias a su persona, le ayudara a reconocerse como un sujeto activo y diferente a los demás.

Objetivos propuestos

ÁREA : IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL ámbito 1 (1821.1)
1.- Coordinar movimientos.
2.- Mantenerse sobre un solo pie unos instantes.
3.- Doblar lacintura para recoger objetos.
4.- Subir y bajar escaleras agarrado a la barandilla.
5.- Adquirir hábitos higiénicos generales.
6.- Comer solo con un mínimo de limpieza.
7.- Identificar partes del cuerpo en sí mismo, en otras personas y en ilustraciones.
8.- Utilizar el nombre para referirse a sí mismo.
9.- Progresar en autocuidado.

ÁREA : MEDIO FÍSICO Y SOCIAL ámbito 2 (1821.2)
1.- Conocerlos espacios de la clase.
2.- Moverse por las dependencias del Centro.
3.- Identificar a los miembros de su familia.
4.- Reconocer materiales, juguetes y útiles de aseo y comida.
5.- Compartir objetos o comida.
6.- Reconocer a Educadores y compañeros.
7.- Participar en rutinas y actividades grupales.
8.- Distinguir animales domésticos y sus onomatopeyas.

ÁREA : COMUNICACIÓN YREPRESENTACIÓN ámbito 3 (1821.3)
1.- Asociar dos palabras, como mínimo, en la formación de frases.
2.- Realizar preguntas elevando la voz al final de frase o palabra.
3.- Responder a preguntas alternativas.
4.- Prestar atención a un cuento o canción durante 4 ó 5 minutos.
5.- Imitar trazos sin dirección determinada.
6.- Construir torres con mínimo 5 cubos.
7.- Colocar cubos en fila imitando al tren.8.- Aumentar el vocabulario

CUADRO DE COMPROBACIÓN

OBJETIVOS-ACTIVIDADES-DIMENSIONES MADURATIVAS
dimensión madurativa: sensorial
DIMENSIÓN
OBJETIVOS
MADURATIVA
del ámbito 1
del ámbito 2
del ámbito 3
SENSORIAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
P.D.M. visual
P.D.M. auditiva
P.D.M. táctil
P.D.M. olfativa
P.D.M. gustativa
dimensión...
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