Estimulacion sensorial
Páginas: 8 (1824 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2012
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN SENSORIAL CON “MATERIAL TRADICIONAL”. Fuente: Pons, E., Roquet-Jalmar, D. (2003). Desarrollo cognitivo y motor. Barcelona: Altamar. (Libro de texto para el módulo de desarrollo cognitivo y motor).
METODOLOGÍA: MEDIACIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE. Estimulación del tacto.
De 0 a 6 meses: • • • • Caricias y cosquillas, especialmente en las zonas más sensibles, como lacara, palma de la mano, planta de los pies, columna, etc. Masajes con las manos por todo el cuerpo utilizando una crema o loción infantil. Caricias y juegos en las manos, antebrazos y brazos del niño a ritmo de canciones infantiles. Colocar al niño, solo con el pañal, sobre una manta confeccionada con trozos de tela de diferentes texturas (algodón, terciopelo liso y rugoso, felpa, lana, satén, etc.)para que perciba las diferentes texturas y dejarlo experimentar y expresar preferencias. Poner a su alcance objetos de diferentes texturas que puedan coger (peluches, muñecos, sonajeros, pelotas pequeñas, etc.) Pasar objetos (muñecos, peluches, esponjas, etc.) por distintas partes sensibles del cuerpo del bebé.
• •
De 6 a 12 meses: • Poner en la bandeja de la trona al alcance del niñoobjetos blandos que pueda estrujar, como esponjas, muñecos de goma, pelotas, muñecos antiestrés, peluches,… El educador va mostrando y manipulando los objetos delante del niño e incitándole a hacer lo mismo. Se sienta al niño en la trona o en su silla (a partir de los 9 meses en el parque o en el suelo), encima de la cual se colocan trozos pequeños de tela o papel de diferentes tejidos (toalla, felpa,lana, seda; papel de seda, de charol, cartón, cartulina, etc.). El educador, sentado delante del niño, le pasa por la cara los diferentes trozos de tela de uno en uno, y se los va dando para que los manipule y experimente con ellos. Se sienta al niño en el suelo (a partir de 8 ó 9 meses) frente a una cesta no muy alta y muy abierta en la que se alojan objetos muy variados y muy atractivos en cuantoa material color y forma. El educador va sacando objetos de uno en uno, los manipula, los enseña al niño y los devuelve a la cesta, incitando al niño a que vaya repitiendo sus acciones.
•
•
De 12 a 18 meses:
• •
Andar sobre una alfombra confeccionada con telas o materiales de diferentes texturas; sobre diferentes materiales (piedrecitas, arena, parquet, alfombra, moqueta, baldosa,corcho, espuma, etc.), experimentando sus diferentes texturas. Arrugar y trocear papel de diferentes texturas.
De 18 a 24 meses: • • • • • • Colocar en un saco opaco objetos de diferentes cualidades trabajadas previamente y que el niño haya adquirido (duro, blando, rugoso, liso,…) y pedir al niño que saque los objetos de una determinada cualidad. Construir torres con tacos encajables.Introducir piezas de diferentes formas en cajas con oberturas correspondientes biunívocamente con los objetos. Experimentación con el tacto del agua frente al grifo (llenar y vaciar cubos u otros recipientes). Experimentación con cuentos táctiles. Experimentación de contrastes de temperatura con agua fría y templada, alejándonos y acercándonos a los radiadores, etc.
De 24 a 36 meses: • • Se da al niñoun objeto para que lo manipule. Se introduce el objeto en una bolsa opaca, junto a otros objetos y se le pide que lo identifique a través del tacto. El educador enseña al niño tres juguetes u otros objetos (frutas, utensilios de clase,…) conocidos por el niño. Después de verlos, el niño pone las manos en su espalda y el educador le pone uno por uno los objetos en las manos para que los manipule ylos identifique. Identificar frío y caliente y pesado, ligero agrupando objetos según estas cualidades. Se colocan en una caja opaca parejas de objetos iguales. Se pide al niño que saque un objeto y a continuación su pareja. Juegos de dominó táctil, loto táctil, juegos de encajes,…
• • •
ESTIMULACIÓN DEL GUSTO. Buscar conocimiento y acuerdo de padres en introducción nuevos sabores. De 0 a...
METODOLOGÍA: MEDIACIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE. Estimulación del tacto.
De 0 a 6 meses: • • • • Caricias y cosquillas, especialmente en las zonas más sensibles, como lacara, palma de la mano, planta de los pies, columna, etc. Masajes con las manos por todo el cuerpo utilizando una crema o loción infantil. Caricias y juegos en las manos, antebrazos y brazos del niño a ritmo de canciones infantiles. Colocar al niño, solo con el pañal, sobre una manta confeccionada con trozos de tela de diferentes texturas (algodón, terciopelo liso y rugoso, felpa, lana, satén, etc.)para que perciba las diferentes texturas y dejarlo experimentar y expresar preferencias. Poner a su alcance objetos de diferentes texturas que puedan coger (peluches, muñecos, sonajeros, pelotas pequeñas, etc.) Pasar objetos (muñecos, peluches, esponjas, etc.) por distintas partes sensibles del cuerpo del bebé.
• •
De 6 a 12 meses: • Poner en la bandeja de la trona al alcance del niñoobjetos blandos que pueda estrujar, como esponjas, muñecos de goma, pelotas, muñecos antiestrés, peluches,… El educador va mostrando y manipulando los objetos delante del niño e incitándole a hacer lo mismo. Se sienta al niño en la trona o en su silla (a partir de los 9 meses en el parque o en el suelo), encima de la cual se colocan trozos pequeños de tela o papel de diferentes tejidos (toalla, felpa,lana, seda; papel de seda, de charol, cartón, cartulina, etc.). El educador, sentado delante del niño, le pasa por la cara los diferentes trozos de tela de uno en uno, y se los va dando para que los manipule y experimente con ellos. Se sienta al niño en el suelo (a partir de 8 ó 9 meses) frente a una cesta no muy alta y muy abierta en la que se alojan objetos muy variados y muy atractivos en cuantoa material color y forma. El educador va sacando objetos de uno en uno, los manipula, los enseña al niño y los devuelve a la cesta, incitando al niño a que vaya repitiendo sus acciones.
•
•
De 12 a 18 meses:
• •
Andar sobre una alfombra confeccionada con telas o materiales de diferentes texturas; sobre diferentes materiales (piedrecitas, arena, parquet, alfombra, moqueta, baldosa,corcho, espuma, etc.), experimentando sus diferentes texturas. Arrugar y trocear papel de diferentes texturas.
De 18 a 24 meses: • • • • • • Colocar en un saco opaco objetos de diferentes cualidades trabajadas previamente y que el niño haya adquirido (duro, blando, rugoso, liso,…) y pedir al niño que saque los objetos de una determinada cualidad. Construir torres con tacos encajables.Introducir piezas de diferentes formas en cajas con oberturas correspondientes biunívocamente con los objetos. Experimentación con el tacto del agua frente al grifo (llenar y vaciar cubos u otros recipientes). Experimentación con cuentos táctiles. Experimentación de contrastes de temperatura con agua fría y templada, alejándonos y acercándonos a los radiadores, etc.
De 24 a 36 meses: • • Se da al niñoun objeto para que lo manipule. Se introduce el objeto en una bolsa opaca, junto a otros objetos y se le pide que lo identifique a través del tacto. El educador enseña al niño tres juguetes u otros objetos (frutas, utensilios de clase,…) conocidos por el niño. Después de verlos, el niño pone las manos en su espalda y el educador le pone uno por uno los objetos en las manos para que los manipule ylos identifique. Identificar frío y caliente y pesado, ligero agrupando objetos según estas cualidades. Se colocan en una caja opaca parejas de objetos iguales. Se pide al niño que saque un objeto y a continuación su pareja. Juegos de dominó táctil, loto táctil, juegos de encajes,…
• • •
ESTIMULACIÓN DEL GUSTO. Buscar conocimiento y acuerdo de padres en introducción nuevos sabores. De 0 a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.