Estimulacion temprana

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Vínculo, parentalidad y psicopatología en la infancia
Joaquín Díaz Atienza DM (Neurociencias) Psiquiatra Infantil FORO INFANCIA Y ADOLESCENCIA LOS MILLARES Almería atienza@paidopsiquiatria.com

CONCEPTO
n

Lazo afectivo, fuerte y duradero, que se establece con la figura de apego:
n n

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Puede ser evaluado objetivamente. Las conductas de seguridad y exploratorias del niño depende dela calidad del vínculo. El apego puede, o no, durar toda la vida.

BASES GENERALES SOBRE LAS QUE ASIENTA EL APEGO
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Sentimiento de RECIPROCIDAD de Brazelton
– Sincronía / desincronía => AJUSTES RECÍPROCOS.

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La CONTINGENCIA de Liberman y Greenspan
– Conductas anti - contingentes, no contingentes y contingentes.

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Disponibilidad emocional (Bowlby , Malher y Ende)
– Lecturaemocional anticipatoria de los mensajes – Predice la capacidad anticipatoria y la noción de causalidad en el niño.

n

Acoplamiento de los mensajes de Stern
– El niño percibe la interpretación correcta de sus emociones. – Es la base de la inter-subjetividad.

TEORÍA DEL APEGO EN BOWLBY: Estudios de 1944.
n n

n

Se realizan en jóvenes delincuentes. El 40% de ellos presentaban separacionesentre los 6 meses- 5 años. Describe “La Personalidad exenta de ternura” (70%):
– – – – – Sociables. Despegados emocionalmente. Indiferentes. Sin afección. Poco reactivos al castigo.

TEORÍA DEL APEGO EN BOWLBY: Estudios de 1946.
n

Describe TRES FASES EN LA SEPARACIÓN:
– Fase de protesta:
n n

Se asusta, grita y llora (conductas innatas). Lucha por restablecer la proximidad. Es unfenómeno de indefensión aprendida. Pérdida de interés por el medio. Problemas psicosomáticos y anorexia. Abandona las conductas de búsqueda. Parece olvidarse al precio de la “indiferencia afectiva”.

– Fase de separación:
n n n

– Fase de desapego:
n n

TEORÍA DEL APEGO EN BOWLBY: Estudios de 1946.
n

Hay que diferenciar:

– Función del apego: Adaptativa y de protección. – La conducta deapego:
n n

Integrada en un sistema más general. Escapa a la Leyes Generales del Aprendizaje:
– – – Existe un periodo sensible. No necesita del refuerzo Resistencia a la extinción en ausencia del refuerzo.

TEORÍA DEL APEGO EN BOWLBY: Estudios de 1946. Etapas del Desarrollo del apego (1/2)
n

FASE DE PRE -APEGO:
– Antes de los dos meses. – Presenta conductas diferenciadas.

n

FASEDE APEGO EN CONSTRUCCIÓN:
– – – – 2-7 meses. Diferencia fines y medios. Diferencia a las personas. Es posible sustituir la figura de apego.

TEORÍA DEL APEGO EN BOWLBY: Estudios de 1946. Etapas del Desarrollo del apego (2/2)
n

FASE DE APEGO:
– – – – – A partir de los 7 meses. La separación no es posible. La separación produce síntomas de ansiedad. La figura de apego se representa comofigura total. Aparte de la figura total, pueden existir figuras secundarias.

n

PERTENENCIA AJUSTADA:
– El niño intenta influir sobre la figura de apego.

TEORÍA DEL APEGO EN M. AINSWORTH: Tipos de Apego.

n n n n

Apego seguro. Apego ansioso – evitante. Apego ansioso – resistente o ambivalente. Apego desorganizado – desorientado (MAIN ycols – 1985).

TEORÍA DEL APEGO EN M. AINSWORTH:Apego Seguro

n n n

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Protesta solo ante la separación. Recibe a la figura de apego con alivio. Mantiene conductas exploratorias normales en presencia de la figura de apego. Establece una buena relación con extraños.

TEORÍA DEL APEGO EN M. AINSWORTH: Apego Ansioso - evitante
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NIÑO:
– – – – – – Poco afectado por la separación. Parece no tener necesidad de confort. Da la impresiónde independencia. Explora en ausencia de la figura de apego. Fácil contacto con extraños. Suele ignorar a la figura de apego, cuando vuelve.

TEORÍA DEL APEGO EN M. AINSWORTH:
Apego Ansioso – resistente o ambivalente
n

NIÑO:
– Perturbado por la situación experimental. – Gran ansiedad/agitación ante la separación. – Busca consuelo aunque de forma ambivalente (se adhiere y rechaza a la...
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