Estimulacion temprana

.- INTRODUCCIÓN
Todo ser humano debe ser respetado desde su concepción, el óvulo fecundado, ya es un ser vivo, es una persona en desarrollo, por lo que contiene potencialmente, en los genes de los cromosomas trasmitidos por sus padres, los “planes genéticos”, los cuales más adelante, pueden ser mediatizados y modificados en el transcurso de su vida especialmente de los primeros años, porinfluencias externas del ambiente.
El cerebro en forma sorprendente en los primeros años de vida evoluciona y es el momento en el que hace más eficaz el aprendizaje, es por esto que surge la necesidad de elaborar esta monografía con finalidad de de describir aspectos fundamentales de la Estimulación Temprana la que se realiza para fortalecer cada una de las etapas de la vida, crear una estructuracerebral sana y fuerte mediante juegos y ejercicios en el plano intelectual, físico, afectivo, espiritual y social.
Actualmente se sabe que el desarrollo del cerebro del niño preescolar es impresionante en particular desde su nacimiento hasta los 3 años. A partir de allí su desarrollo cerebral prosigue hasta asemejarse mucho a la de un adulto alrededor de los 6 años.
Una de las razones por las quese está llevando a cabo este proceso de investigación es para que los interesados del tema conozcan; cuáles son los objetivos y la importancia de que los niños menores de 5 años reciban estimulación temprana en el momento adecuado esto es en los primeros años de vida del niño ya que se pueden detectar posibles problemas en sus diferentes áreas de desarrollo.
La estimulación temprana en el niñoquiere aprovechar esto, la capacidad de aprendizaje y adaptación tan grande en esta etapa, proporcionado estímulos visuales auditivos y del tacto por medio de ejercicios o juegos repetitivos cuyo objetivo es lograr un incremento y potenciación de las funciones cerebrales en los aspectos físicos, sensorial y social cuyo desarrollo le valdrá a lo largo de su vida.
Por lo tanto en el presentetrabajo se planteará la importancia de la Estimulación Temprana en el desarrollo psicomotor en los niños menores de 5 años, basado en una serie de argumentos a partir de unas definiciones establecidas en el Desarrollo y Explicación del Tema, sobre desarrollo Psicomotor y estimulación temprana, en el cual se desarrollará este trabajo; estableciendo así los objetivos planteados en el presentemonografía, que permitieron sacar unas conclusiones; análisis y aportes para la profesión.

II.-OBJETIVOS:
1.- Objetivo General
• Analizar la influencia de la Estimulación Temprana En El Desarrollo Psicomotor De Los Niños Menores De 5 Años.
2.- Objetivos Específicos
• Describir los fundamentos teóricos de la Estimulación Temprana y estrategias metodológicas.
• Describir las Áreas delDesarrollo Psicomotor del niño menor de 5 años.
• Determinar la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo psicomotriz en los niños menores de 5 años

III.-DESARROLLO Y EXPLICACIÓN DEL TEMA
1.- ANTESCEDENTES
Perú (Jaén 1998); Optimización del Subprograma de CRED en relación a la Estimulación Temprana del Niño Menor de Cinco Años. Desarrollaron una investigación cuyo objetivofue determinar la optimización del subprograma de Crecimiento y Desarrollo en relación a la estimulación temprana, donde concluyeron que: el 42.3% de las madres tuvieron un nivel deficiente de conocimientos referente a la estimulación temprana y el tiempo que dedica la madre a la estimulación de su niño es mínima.
Díaz, C (1999). Analizo y discutió la importancia, de que los padres conozcan estasteorías para que brinden un mejor cuidado, entiendan el comportamiento del niño y puedan estimular adecuadamente a sus hijos para alcanzar un crecimiento y desarrollo óptimo. Aun así los padres sin conocer estos temas asumen intuitivamente la responsabilidad basada en el afecto, trasmitiendo esta formación de generación en generación.
Estas teorías son inseparables y complementarias entre si,...