Estrés estudiantil

Apuntes de Psicología I. M. Martín Monzón 2007, Vol. 25, número 1, págs. 87-99. ISSN 0213-3334

Colegio Oficial de Psicología Estrés académico en estudiantes universitarios de Andalucía Occidental y Universidad de Sevilla

Estrés académico en estudiantes universitarios
Isabel María MARTÍN MONZÓN
Universidad de Sevilla Resumen El estrés es hoy en día, una problemática a la que se estáprestando una atención creciente. Sin embargo, el estrés académico o estrés del estudiante no recibe la suficiente atención en el ámbito de la investigación. Por ello, en este trabajo se pretende estudiar la relación entre el nivel de estrés y los exámenes en los estudiantes universitarios, además de analizar la influencia de determinados indicadores de salud y del autoconcepto académico. En este estudiohan participado 40 estudiantes de 4º curso de las licenciaturas de Psicología, Ciencias Económicas, Filología Inglesa y Filología Hispánica. Fueron evaluados a lo largo de dos momentos temporales que diferían en la proximidad a la fecha de los exámenes: período sin exámenes (marzo) y período con exámenes (junio). En general, los resultados muestran un aumento en el nivel de estrés de losuniversitarios durante el período de exámenes. Se observaron diferencias significativas en el nivel de estrés alcanzado por los estudiantes de Psicología respecto al de Filología Hispánica durante los dos períodos analizados. Asimismo se han hallado efectos sobre la salud (ansiedad, consumo de tabaco, cafeína o fármacos, alteraciones en el sueño y en la ingesta de alimentos...) y sobre el autoconceptoacadémico de los estudiantes (peor nivel de autoconcepto académico) durante el período de presencia del estresor. Palabras clave: estrés académico, autoconcepto académico, indicadores de salud, estudiantes universitarios. Abstract Stress is nowadays, a problem to what an increasing attention is being paid. However, academic stress or student’s stress does not receive the sufficient attention in the fieldof investigation. For that reason, it is tried to study in this work the relation between the level of stress and the examinations in the university students, as well as analyzing the influence of certain health indicators and the students’ self academic opinion. In this study, they have participated 40 students of fourth year of the degrees of Psychology, Economic Sciences, English Literature andGrammar, and Hispanic Literature and Grammar. They were evaluated through two temporary moments that differed in the proximity
El presente artículo es una versión revisada y actualizada del trabajo presentado a la convocatoria de Premio Extraordinario Fin de Carrera de la promoción 1999-2004, de la Facultad de Psicología de la Universidd de Sevilla, en cuyas bases se establecía la elaboración deun trabajo de temática libre en el que se sintetizaran de forma creativa diferentes áreas de los estudios en Psicología. Dirección de la autora: Laboratorio de Psicobiología. Departamento de Psicología Experimental. Facultad de Psicología, c/ Camilo José Cela, s/n. 41005 Sevilla. Correo electrónico: isabelmartin@us.es

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Recibido: agosto2006. Aceptado: enero 2007.

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to the date of the examinations: period without examinations (March) and period with examinations (June). In general, results show an increase in the level of stress of college students during the period of examinations. They were observedsignificant differences in the level of stress reached by psychology students with respect to the one reached by hispanic literature and grammar students, during the two periods analyzed. There have been also noted health alterations (anxiety, tobacco, caffeine or drug consumptions, dream and food alterations) during the period of presence of the stressor. Key words: Academic stress, Self academic...