Estrategia gerencial

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Estrategia Gerencial
Formulación de alternativa (s) de solución, Establecimiento de un sistema gerencial de Control de la alternativa propuesta.
Sistema Gerencial de Control de la Alternativa Propuesta:
1ra Etapa: Elaboración de la Estrategia Escolar. (Plan a largo plazo)
Fase 1ra: Sensibilización, motivación y preparación.
Fase 2da: Análisis estratégico.
* Marco normativo. Análisishistórico de la escuela.
* Diagnóstico y caracterización interno y externo de la escuela.
* Determinar los factores interno y externo de la escuela.
* Determinar las Prioridades y la Solución Estratégica.
Fase 3ra: Direccionamiento estratégico.
* Identificar y adoptar los Valores Compartidos.
* Definir la Misión.
* Elaborar la Visión.
Fase 4ta: Proyección de los objetivosestratégicos.
* Definir la Proyección estratégica.
* Determinar las Direcciones y Unidades Estratégicas.
* Formular los Objetivos Estratégicos.
Fase 5ta: Formulación de Estrategias Específicas.
* Concebir los Escenarios.
* Determinar y valorar el efecto de los Factores Claves.
* Definir los Grupos Implicados.
* Seleccionar las Estrategias Específicas.
Fase 6ta: Aprobacióny divulgación de la Estrategia Escolar
2da. Etapa: Implementación de la Estrategia Escolar (Plan a mediano y corto plazo).
Fase 1ra: Establecimiento de los planes anuales de los diferentes niveles, según la estructura:
* Plan anual de escuela.
* Planes anuales de Departamentos Docentes.
* Planes individuales. (Docentes y no docentes).
Conclusiones
Se encontró una debilidad en ladotación del material didáctico para el desarrollo de las disciplinas artísticas, notándose que la falla ha sido por falta de gerencia, saber direccionar la gestión escolar y el grado de legitimidad alcanzado en las estrategias desplegadas por distintos actores que pujan por priorizar una identidad institucional determinada.
Un tema de interés principal en la conducción de las empresas einstituciones educativas modernas es el que corresponde a la GERENCIA. La gerencia es ineludible para toda persona responsable de la tarea de conducción en el sistema educativo público o privado, desde la educación inicial hasta las entidades universitarias.
Especialmente nos preocupa el desarrollo de estas ideas:
* La gerencia, como labor gravitante en todo tipo de organizaciones actuales.
* Lagerencia educativa, como una posibilidad que aprovechan los centros educativos, para lograr sólidos resultados prácticos que ayudan a una tarea planificada, dinámica y con espíritu de cambio.
* Las perspectivas del liderazgo, la innovación y la búsqueda de un alto nivel de calidad en el servicio.
Desde luego, entendemos que la gerencia moderna no es cumplimiento de una persona sino de toda unaorganización debidamente fortalecida y dinamizada alrededor de los conductores proyectados al éxito.
En el desarrollo del trabajo práctico de Gerencia Educativa, aprendí que hay muchos aspectos importantes en el área de la Institución, ésta tiene que estar bien organizada y administrada, por lo tanto se requiere de un buen director(a), el o la cual sea capaz de dirigir, gerenciar, planificar, yadministrar todo el proceso educativo, el cual ha asumido. Es la única manera que pueda existir un buen funcionamiento en la institución. En cuanto al Docente, en clase tiene que haber una buena comunicación con sus estudiantes para que ellos puedan perder el miedo e intervenir sin problemas y de esa forma el rendimiento va a favorecerlos. Así como también debe preparase una vez asuma susdebilidades académicas.
Es importante resaltar que para el buen proceso de enseñanza aprendizaje es indispensable el equipamiento, dotación y una infraestructura cónsona con las necesidades y naturalezas de los procesos.
Referencias bibliográficas
Comunidad Educativa. Apoyo Curricular. Nº 251 Mayo 98. Cap."La motivación: investigación en el aula".CHIAVENATO, I. (1998). Administración de Recursos...
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