Estrategias creativas

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I Programa Asignatura: Nº Horas: Nº de créditos: Carrera : Semestre: Profesor : I DESCRIPCIÓN Este es un curso trata del saber práctico de la Educación Artística como estrategia metodológica y didáctica a ser implementada en la Educación de niños jóvenes y adultos que se desenvuelven en la escuela especial o regular . Concordante con los cursos anteriores que desarrollaron capacidades creativas yexpresivas, a la vez que pequeñas investigaciones y lecturas sobre los fundamentos de la Educación por el Arte, rescatando el acervo histórico cultural que los mismos estudiantes traen en relación a la actividad artística y el juego infantil, este curso trabaja la organización curricular , en base al conocimiento de la realidad escolar y especialmente la realidad social, cultural e histórica, delos niños , jóvenes y adultos que representan la diversidad y las necesidades educativas especiales. En la idea de generar desde ese conocimiento una acción educativa que potencia el desarrollo integrado de las capacidades humanas, e integrando a la comunidad. Estrategias en Educación Artística en RM. 4 4 Pedagogía en E. Diferencial, Especialidad Retardo Mental V semestre Claudio Muñoz I.Intención Pedagógica: Desde el conocimiento de una realidad escolar, se pretende articular los conocimientos específicos construidos previamente con un proceso de construcción curricular en función de una intervención colaborativa educativa a través del Arte. Estructura de los Procesos de Aprendizaje Genéricas a) Comprende los procesos cognitivos involucrados en la experiencia artística desde losreferentes teóricos disponibles, experiencias reconocidas de grupos y personas del mundo heterogéneo y diversos, desde su propio ámbito, con el fin de asumir una acción educativa en el campo curricular de su especialidad, para colaborar en la mejora de la calidad de vida de las personas con NEE. Específicas b) Aborda la praxis curricular en la escuela, desde las necesidades institucionales y susactores, como campo de investigación de las experiencias enriquecedoras para el crecimiento y desarrollo de sus destinatarios, para hacer efectiva la propuesta Educativa Artística como instancia integradora social y culturalmente. Especialización

Educación Estética .Educación Diferencial 2 2011 c) Construye una Propuesta Metodológica y Didáctica sobre la base de la Educación por el Arte, utilizandolos medios y recursos curriculares en que se inscribe la acción educativa y los medios simbólicos propios del campo artístico, a partir del conocimiento de una realidad heterogénea y diversa.

Contenidos Asociados a las competencias a) Capital cultural y desarrollo. Proceso cognitivo, creativo, artístico y aprendizaje. b) Curriculum y Educación Especial. El arte : estrategia educativaintegradora c) El Juego y el Arte como estrategia expresiva. Música, poesía, juego teatral. Estructuras de procesos de Aprendizaje Se promueve la participación activa, utilizando el diálogo y la problematización de la realidad social y educativa , compartiendo los intereses individuales y colectivos, las experiencias previas, y los trayectos históricos, asignando valores a los procesos de conocimientos enconstrucción. Estrategias de: a) Enseñanza Conversación, exposición de propósitos y problemáticas, propuestas de lecturas, audio visualización de puestas en escena, trabajo de análisis. b) Aprendizaje Trabajos grupales de intercambio de información y conocimientos. Problematización de realidades analizadas. Talleres de ejercicio didáctico, planificación, realización y evaluación de Juegos, puestasen escena, cantos y sonorizaciones. Práctica pedagógica en situación real en la escuela. Medios Materiales Uso de multimedia, grabaciones de audio, material multicopiado, láminas, instrumentos musicales, guías didácticas.

Procesos de evaluación a) Procesos de aprendizaje Desde la conversación como evento de la cotidianeidad, pronuncian su relación con el mundo, construyendo el diálogo,...
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