Estrategias didácticas de enseñanza utilizadas frecuentemente por el docente de historia.

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Colegio Superior San Martín
Profesorado en EGB 3 y Polimodal en Historia
Espacio Curricular: Seminario de Investigación Socio-histórica.
Profesora: Vanina Fraire.
Alumnas: Beuchel, Patricia- Carlevaris, Carolina- Grosso Ferrero, Valentina- Longo, Judith- Mansilla, Lucía – Sufía, Irina.
Año Lectivo: 2010

Proyecto de Investigación

Socio Histórica

Tema: Estrategias didácticas deenseñanza utilizadas frecuentemente por el docente de historia.

Introducción

Esta investigación sobre las estrategias de enseñanza pedagógica representa un recurso importante en relación con la enseñanza de la historia en el nivel medio. La misma forma parte de los esfuerzos que se han venido realizando en procura de ofrecer a los /las estudiantes una mejor educación.
El planteo que se hacecomo temática esencial es que las estrategias tienen una aplicación de significación de aplicación e importancia en todo el proceso educativo, de tal manera que contribuirán a potencializar el aprendizaje de los/las alumnos.
Este proyecto tiene como finalidad valorar el papel que tienen las diferentes estrategias didácticas como instrumentos de enseñanza.
Las estrategias son recursos esencialesen el aprendizaje de los/las alumnos; estas se utilizan con el propósito de promover el aprendizaje significativo y desarrollar las capacidades de los/las estudiantes y a la vez mejorar las condiciones de enseñanza de los individuos.
Para la enseñanza de la historia el docente, las cuales hacen más efectivo e aprendizaje en los estudiantes, las estrategias didácticas de enseñanza que utiliza eldocente, sería óptimo que se desarrollen en un ambiente favorable para que el alumno logre un mayor interés por la asignatura.
El universo de este trabajo consistió en alumnos de sexto año del Colegio José María Paz de la localidad de Devoto, división única en el año escolar 2010. Se tomará de muestra seis alumnos para realizar una entrevista.

Problemas de investigación:

• ¿Cuáles sonlas estrategias didácticas de enseñanza utilizadas frecuentemente por el docente de historia de sexto año del colegio José María Paz de la localidad de Devoto en la asignatura historia?
• ¿Qué valoración hacen los alumnos sobre las estrategias didácticas de enseñanza implementadas por el docente de historia de sexto año del colegio José María Paz de la localidad de Devoto en la asignaturahistoria?

Justificación

En la actualidad el estudio sobre la enseñanza de la Historia en el nivel medio es un campo poco explorado por la Investigación educativa. Como futuras docentes, la preocupación por mejorar la enseñanza, nos obliga a reflexionar sobre que estrategias didácticas son de mayor eficiencia a los alumnos al momento de construir su conocimiento. Conocer la valoración quetienen los alumnos sobre las estrategias didácticas de enseñanza de la asignatura historia en el nivel medio, será de gran utilidad ya que los resultados arrojados por la misma apuntan a mejorar la calidad de la enseñanza, al permitir la revisión, modificación, evaluación y mejoramiento de la práctica profesional, es decir, este trabajo intentará conocer en la práctica docente de historia,cuales de las estrategias didácticas de enseñanza pueden utilizarse en mayor medida y cuales reducir su utilización de acuerdo a la practicidad de estas a la hora de cooperar en el aprendizaje significativo del alumno.

Objetivos

• Establecer las estrategias didácticas de enseñanza utilizadas frecuentemente por el docente de historia en sexto año del Instituto José María Paz de Devoto.
•Conocer qué valoración hacen los alumnos sobre las estrategias didácticas de enseñanza implementadas por el docente de historia.
• Valorar la importancia que tienen las estrategias didácticas de enseñanza como instrumento en la construcción de conocimientos del alumno en la asignatura historia.

Marco teórico

Antecedentes

Para delimitar el marco teórico, también fue necesario...
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