Estrategias didácticas en el área de educación fisica
Páginas: 3 (583 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2012
ESTRATEGIAS DIDACTICAS O DE INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA.
En la intervención didáctica, los procesos de enseñanza y aprendizaje proponen la utilización de estrategiasdidácticas donde se tenga claro, ¿A dónde se quiere ir? Así como la comprobación de si se ha llegado a la meta propuesta.
El modo de actuar será de cómo vemos nuestro entorno, experiencias, dependiendo dela intencionalidad pedagógica del modelo que se use.
Las tres fases, se ven en el material, la primera fase preactiva de decisiones previas al momento de la clase, la fase interactiva que sonlas intervenciones del profesor durante la acción y la fase postactiva que es la de reflexión y evaluación lo que resulto del aprendizaje.
En cada situación o problema, se debe de contar conelementos de juicio y conocimiento de los más completo y objetivo posible.
Las orientaciones y principios de la didáctica tienen una parte como actividad interactiva que requiere de comunicación y otrade actividad reflexiva con intencionalidad.
El rol como profesor es guiar los aprendizajes creando situaciones como intercambiar, compartir, confrontar ideas para que el sujeto genere nuevasestructuras.
En el aprendizaje se dan dos tipos de condicionantes.
Uno los del profesor como son las estrategias y estilo de enseñar .otro el del alumno estrategias y estilo cognitivo.
A veces lasproblemáticas se quedan sin resolver debido a que solo se ve la teoría y no se lleva a cabo la práctica.
Cuando el profesor tiene todavía sus ideas caducas, encuentran en la actualización problemasque vienen arrastrando de mucho tiempo como modelos con prejuicios y cuando está en actualización a veces no es tan rápido como se desea.
Y en los alumnos se conflictua por querer encontrar unarespuesta y por un solo camino, sin saber que hay más caminos y más respuestas posibles. Por eso es tan importante hacer las evaluaciones diagnostica de ingreso para conocer la clase de alumnos y...
En la intervención didáctica, los procesos de enseñanza y aprendizaje proponen la utilización de estrategiasdidácticas donde se tenga claro, ¿A dónde se quiere ir? Así como la comprobación de si se ha llegado a la meta propuesta.
El modo de actuar será de cómo vemos nuestro entorno, experiencias, dependiendo dela intencionalidad pedagógica del modelo que se use.
Las tres fases, se ven en el material, la primera fase preactiva de decisiones previas al momento de la clase, la fase interactiva que sonlas intervenciones del profesor durante la acción y la fase postactiva que es la de reflexión y evaluación lo que resulto del aprendizaje.
En cada situación o problema, se debe de contar conelementos de juicio y conocimiento de los más completo y objetivo posible.
Las orientaciones y principios de la didáctica tienen una parte como actividad interactiva que requiere de comunicación y otrade actividad reflexiva con intencionalidad.
El rol como profesor es guiar los aprendizajes creando situaciones como intercambiar, compartir, confrontar ideas para que el sujeto genere nuevasestructuras.
En el aprendizaje se dan dos tipos de condicionantes.
Uno los del profesor como son las estrategias y estilo de enseñar .otro el del alumno estrategias y estilo cognitivo.
A veces lasproblemáticas se quedan sin resolver debido a que solo se ve la teoría y no se lleva a cabo la práctica.
Cuando el profesor tiene todavía sus ideas caducas, encuentran en la actualización problemasque vienen arrastrando de mucho tiempo como modelos con prejuicios y cuando está en actualización a veces no es tan rápido como se desea.
Y en los alumnos se conflictua por querer encontrar unarespuesta y por un solo camino, sin saber que hay más caminos y más respuestas posibles. Por eso es tan importante hacer las evaluaciones diagnostica de ingreso para conocer la clase de alumnos y...
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