Estrategias Específicas Para La Enseñanza Y El Aprendizaje De Las Ciencias Sociales:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
LA CANTUTA
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
“PERÚ CONTEMPORÁNEO”

ESPECIALIDAD : Ciencias Sociales - Psicología
CURSO : Historia del Perú Republicano
DOCENTE :Aramburú Ocaña, Pedro
CICLO : IV
SECCIÓN : S3
INTEGRANTES : Carhuaricra Córdova, DarwinCcanto Quispe, Roxana
Ccaycca Copa, Elías
Huachaca Lapa, Lisbeth
Paati Atunce, Merino

…2009…

DEDICATORIA
A nuestro profesor del curso que
cada día nos exige más y másacerca de la histotria de nuestros
antepasados

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
La educación es el reflejo y producto de la sociedad en la cual se desarrolla.En la actualidad, la educación se caracteriza por ser conservadora , memorística yacrítica.Su real transformación va más allá de propuestas puramente académicas
El reformismo moderado abarca desde el segundo gobierno de Manuel Prado Ugarteche, hasta el primer gobierno de Fernando Belaunde Terry. Este periodo fue intervenido por militares y sirvió para devolver la democracia y transparencia al país.

CAPITULO I

PERÚ CONTEMPORÁNEO

1.1.-LA INCERTIDUMBRE NACIONAL(1930- 1933)
En el año 1930 significó, para muchos países un cambio coyuntural de imprevisibles alcances en ese momento. la crisis económica internacional del capitalismo, originada con el colapso de la bolsa de Nueva York en 1929 arrasó sin piedad muchos edificios gubernamentales de América del Sur, repercutió en el Perú removiendo las bases del sistema de dominación.la quiebra de muchos bancosy el desempleo masivo, por lo tanto un desequilibrio político y económico en muchos países como en el Perú.
1.1.1.-Tercer Militarismo
El Perú ha tenido tres tipos de militarismo: el primero después de la victoria, en los años que siguieron a la batalla de Ayacucho en 1824y el segundo después de la derrota cuando terminó la guerra con Chile en 1883 y duró hasta 1895. El tercero surgió bajo lainvocación de la defensa social de 1930 a 1939 y fue resucitado en 1948-1956y con otras características en 1962-1963.este tercero militarismo, cuyos atisbos ya aparecieron en 1914, surge del vacío político, ante la impotencia de las partidarias tradicionales y frente a los peligros que según se alega, asechan al estado y la nación. Las clases sociales dominantes lejos de de enfrentarse a él comolo hicieron en la época agónica del primer militarismo(1872) y en las postrimerías del segundo(1894-1963), lo auspician y se amparan bajo su protección; si bien esta actitud quedó reducida al pasivo conformismo en el más reciente brote de este tercer militarismo.
De toda las irrupciones de él ninguna tan obvia ,tan caída por su propio peso como la de 1930.Como el Perú , durante la patria nuevaestaba muy ligado al capitalismo norteamericano, la crisis del 29 afectó gravemente a nuestra economía dependiente, llevándola al colapso y, por consiguiente, se agudizaron las protestas populares, generando un mar de inestabilidad política, social y económica a fines del Oncenio .La mañana del 22 de agosto de 1930, la guarnición militar se subleva a órdenes del comandante Luis M. Sánchez Cerro, laidea fue establecer una junta de gobierno provisorio que eliminase al leguiísmo entronizado durante 11 años y preparase el retorno al sistema democrático
Se autotituló comandante en jefe del ejercito del sur y jefe de gobierno ofreciendo garantías a todo el pueblo y la normalización de todos sus actividades civiles y comerciales de la ciudad bajo la protección del ejército. Nombró a sus...