Estrategias instruccionales fundamentadas en la metodólógia pedagogica para la orientación de las operaciones básicas de matemática

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
MISIÓN SUCRE TINACO ESTADO COJEDES

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES FUNDAMENTADAS EN LA METODÓLÓGIA PEDAGOGICA PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICA

Autor(a): .




Tinaco, Febrero de 2009.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
MISIÓN SUCRE TINACO ESTADO COJEDES

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES FUNDAMENTADAS EN LA METODÓLÓGIA PEDAGOGICA PARA LA ORIENTACIÓN DE LAS OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICA

Autor(a):
C.I. Nº
Especialidad:Asesora:


Tinaco, Febrero de 2009.


ÍNDICE GENERAL

Pág.
Introducción………………………………………………………………..... 1
Diagnóstico………………………………………………………………….. 3
Planteamiento de la Necesidad……………………………………………… 6
Fundamentación Teórica…………………………………………………….8
Bases Legales……………………………………………………………… 14
Fundamentación Metodológica……………………………………………. 17
Plan de Acción……………………………………………………………... 19
Conclusión…………………………………………………………………. 22
Recomendaciones………………………………………………………….. 25
Bibliografía………………………………………………………………… 26
Anexos……………………………………………………………………... 28



INTRODUCCIÓN

Es evidente, que la sociedad sustantivamente en todas las latitudesgeográficas realiza el proceso educativo a través de instituciones creadas en función de orientar el proceso de aprendizaje. La educación es un hecho efectivo, una realidad de la vida individual y social humana, que adopta múltiples formas, por lo tanto ninguna acción educativa puede prescindir de una reflexión sobre el hombre y un análisis sobre sus condiciones generales.
De allí púes, buscopoder desarrollar ciertas facultades de la mente en cada uno de los educandos, ya que el conocimiento en operaciones matemáticas fija su importancia en el tema desde esta perspectiva, comienza con el trabajo en equipo y la comunicación eficaz de todos los niveles del conocimiento; implica que los docentes apoyen su planificación en el apoyo mutuo, la comunicación espontánea, la comprensión y laidentificación con los objetivos.
Es por ello que son objetivos del autor y metas del autor implementar un plan de actividades con actitud proactiva que conduzca a identificar los atributos de estrategias que tenga impacto en el manejo de las operaciones básicas como la suma, resta, multiplicación y división y de este modo conformar los fundamentos para grados posteriores.
En lo que respecta,es importante que la enseñanza de la matemática en el aula sea impartida de manera activa que es necesario la utilización de objetos, la elaboración de modelos para la adquisición y dominio de los conceptos, a demás debe ser dirigida y centrada en la actividad, donde haya aprendizajes interactivos, que sea interactivos y se base en la resolución de ejercicios problemas.
En este orden de ideas, seelabora el presente proyecto con el objetivo de aplicar estrategias instruccionales fundamentadas en la metodológia pedagógica en las operaciones básicas de matemática, teniendo como meta el logro de cada una de las estrategias de manera excelente en cada niños y niñas y llevan las expectativas que la educación reclama.
Por lo tanto, el perfil del docente, es ser un modelo líder impregnado desólidos valores y con una visión universal; donde sea promotor (a) de la participación protagónica que estén vinculados con el proceso educativo, a demás de ser guía y orientador que promueva la investigación como un proceso fundamental en la enseñanza y aprendizaje de los educandos.
En este orden de ideas, la metodológia aplicada es la acción participativa, pues se aplicara un plan para...