Estrategias metodologicas de aprendizaje del niño salvaje
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2011
1. Define capacidad y di las cinco categorías de las mismas:
La capacidad se refiere a adquirir nuevos conocimientos, habilidades y aprendizajes. Adaptación orientación,reacción, sincronización, ritmo
2. Define estrategias cognitivas:
Se focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos yprocesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende, como ingresa la información a aprender, como se transforma en el individuo, considera al aprendizaje como un proceso enel cual cambian las estructuras cognoscitivas, debido a su interacción con los factores del medio ambiente
3. compara la escuela nueva con la escuela tradicional.
Que laescuela tradicional solo se hacia lo que decía el maestro y no podías opinar ni nada, el maestro solamente hablaba y hablaba y en la escuela nueva no...Era más interacción con losniños dinámicas y era más fácil de que los niños aprendieran
4. piaget
Desarrollo como una interacción entre la madurez fisica.
5. teoria vigotsky.
6. Montessori:Creo un programa de auto cuidado en niños con discapacidad intelectual y diseño materiales especiales. Y tubo ideas nuevas para la educación.
7. Plan Winnetka:
Se trataba de lamemorización, la practica repetida, matemáticas, ortografía y lectura. no había examines ni evaluaciones.
8. escuela Waldorf.
Estaba dirigida al intelecto al corazón y a lasmanos, antes de aprender a leer hacían manualidades y el arte y la música son actividades diarias.
9. plan Quincy.
Abandona el curriculum prescrito del alumno/memorización de información y las disciplina estricta y lo sustituye por el anpredizaje con significado y entendimiento activo de los conceptos.
10. escuela moderna de francisco ferre.
La capacidad se refiere a adquirir nuevos conocimientos, habilidades y aprendizajes. Adaptación orientación,reacción, sincronización, ritmo
2. Define estrategias cognitivas:
Se focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos yprocesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende, como ingresa la información a aprender, como se transforma en el individuo, considera al aprendizaje como un proceso enel cual cambian las estructuras cognoscitivas, debido a su interacción con los factores del medio ambiente
3. compara la escuela nueva con la escuela tradicional.
Que laescuela tradicional solo se hacia lo que decía el maestro y no podías opinar ni nada, el maestro solamente hablaba y hablaba y en la escuela nueva no...Era más interacción con losniños dinámicas y era más fácil de que los niños aprendieran
4. piaget
Desarrollo como una interacción entre la madurez fisica.
5. teoria vigotsky.
6. Montessori:Creo un programa de auto cuidado en niños con discapacidad intelectual y diseño materiales especiales. Y tubo ideas nuevas para la educación.
7. Plan Winnetka:
Se trataba de lamemorización, la practica repetida, matemáticas, ortografía y lectura. no había examines ni evaluaciones.
8. escuela Waldorf.
Estaba dirigida al intelecto al corazón y a lasmanos, antes de aprender a leer hacían manualidades y el arte y la música son actividades diarias.
9. plan Quincy.
Abandona el curriculum prescrito del alumno/memorización de información y las disciplina estricta y lo sustituye por el anpredizaje con significado y entendimiento activo de los conceptos.
10. escuela moderna de francisco ferre.
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