Estrategias metodológicas aplicables, para mejorar las dificultades en la escritura del tercer grado de la unidad educativa nacional enrique perez valencia
Páginas: 45 (11229 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2011
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICABLES, PARA MEJORAR LAS DIFICULTADES EN LA ESCRITURA DEL GRADO 3°D DEL COLEGIO SAN JUAN DE LUZ DEL BARRIO ZAMORA
MARÍA JUDITH BRAN CARTAGENA MARTA DOLLY CASTRILLÓN ZAPATA MARTHA OLIVA VALENCIA CHAVERRA PIEDAD DE JESÚS HERRERA HERRERA
ORLANDO LOAIZA ASESOR
FUNDACIÒN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FUNC PRÁCTICA PEDAGÓGICA E INVESTIGATIVA 2008 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICABLES, PARA MEJORAR LAS DIFICULTADES EN LA ESCRITURA DEL GRADO 3°D DEL COLEGIO SAN JUAN DE LUZ DEL BARRIO ZAMORA
MARÍA JUDITH BRAN CARTAGENA MARTA DOLLY CASTRILLÓN ZAPATA MARTHA OLIVA VALENCIA CHAVERRA PIEDAD DE JESÚS HERRERA HERRERA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FUNC PRÁCTICA PEDAGÓGICA E INVESTIGATIVA 2008
DEDICATORIA
A Dios por habernos dado el donde la vida y por inspirarnos el don del deseo de servir en la sociedad con el más preciado de los títulos: Maestro. A los hijos, porque es el regalo más grande que Dios nos ha dado, porque en ellos hemos conjugado con acierto y desacierto nuestro papel de madre y al mismo tiempo de maestra, a nuestros padres porque con su apoyo emocional han hecho de nosotros las personas que somos y de lascuales nos sentimos orgullosas.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestros asesores por su compromiso desinteresado y el apoyo que nos brindaron, nos demuestran que hay personas que de verdad que llevan en la sangre el sentir del maestro. A los coordinadores sus consejos oportunos y sugerencias, enriquecieron de manera especial este trabajo, a los estudiantes que son la razón de ser como maestras ygracias a ellos tenemos todos los días el reto de mejorar y de creer no sólo en nuestros sueños sino también en los suyos. A los padres de familia y acudientes porque el apoyo en el proceso fue fundamental, para lograr los resultados, gracias a su compromiso hoy la escuela es un lugar en el que todos nos sentimos comunidad Institución Educativa.
CONTENIDO
Título. Descripcióncontextualización o diagnóstico Justificación. Objetivos general y específicos Marco conceptual Diseño metodológico 7.1. Método 7.2. Población 7.3. Muestra 7.4. Instrumentos de recolección de la información 7.5. Análisis de la información 7.6. Interpretación de la información 8. Propuesta de intervención. 8.1. Presentación. 8.2. Estrategia metodológica 9. Anexos 9.1 Conclusiones. 10. Bibliografía.
1. 2. 3. 4.5. 6. 7.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se realiza en la institución Educativa San Juan de Luz del barrio Zamora del municipio de Bello. La cual cuenta con dos jornadas: mañana y tarde, desde el grado preescolar hasta el grado once. La cual tiene como finalidad dar a conocer algunas estrategias para mejorar la escritura en los niños del grado 3°D. En esta Institución Educativa sehace notorio que los niños avancen de un grado a otro sin consolidar un buen manejo de la escritura. Esto se evidencia en las grandes dificultades que los niños encuentran para expresarse por escrito, presentando pobreza léxica y gramatical, así como múltiples omisiones, inversiones, errores ortográficos y separaciones incorrectas de palabras. A lo anterior se adiciona la falta de comprensiónlectora, a una correcta escritura para elaborar textos y para extraer información de un párrafo escrito. El desarrollo de la competencia comunicativa es el propósito primordial del área de humanidades. De acuerdo de los lineamientos curriculares y de los estándares en lenguaje del M.E.N se establecieron las prioridades que se deben tener en cuenta para dinamizar el desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje en concordancia con el PEI de cada institución. De esta manera, se establecieron ejes alrededor de los cuales debe integrarse el conocimiento. Con lo anterior se requiere mostrar la validez que tiene la elaboración de un proyecto que desarrolle procesos en las competencias de escritura a la luz de la ley y con criterios metodológicos unificados que en todos los niveles de enseñanza...
MARÍA JUDITH BRAN CARTAGENA MARTA DOLLY CASTRILLÓN ZAPATA MARTHA OLIVA VALENCIA CHAVERRA PIEDAD DE JESÚS HERRERA HERRERA
ORLANDO LOAIZA ASESOR
FUNDACIÒN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FUNC PRÁCTICA PEDAGÓGICA E INVESTIGATIVA 2008 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICABLES, PARA MEJORAR LAS DIFICULTADES EN LA ESCRITURA DEL GRADO 3°D DEL COLEGIO SAN JUAN DE LUZ DEL BARRIO ZAMORA
MARÍA JUDITH BRAN CARTAGENA MARTA DOLLY CASTRILLÓN ZAPATA MARTHA OLIVA VALENCIA CHAVERRA PIEDAD DE JESÚS HERRERA HERRERA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE FUNC PRÁCTICA PEDAGÓGICA E INVESTIGATIVA 2008
DEDICATORIA
A Dios por habernos dado el donde la vida y por inspirarnos el don del deseo de servir en la sociedad con el más preciado de los títulos: Maestro. A los hijos, porque es el regalo más grande que Dios nos ha dado, porque en ellos hemos conjugado con acierto y desacierto nuestro papel de madre y al mismo tiempo de maestra, a nuestros padres porque con su apoyo emocional han hecho de nosotros las personas que somos y de lascuales nos sentimos orgullosas.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestros asesores por su compromiso desinteresado y el apoyo que nos brindaron, nos demuestran que hay personas que de verdad que llevan en la sangre el sentir del maestro. A los coordinadores sus consejos oportunos y sugerencias, enriquecieron de manera especial este trabajo, a los estudiantes que son la razón de ser como maestras ygracias a ellos tenemos todos los días el reto de mejorar y de creer no sólo en nuestros sueños sino también en los suyos. A los padres de familia y acudientes porque el apoyo en el proceso fue fundamental, para lograr los resultados, gracias a su compromiso hoy la escuela es un lugar en el que todos nos sentimos comunidad Institución Educativa.
CONTENIDO
Título. Descripcióncontextualización o diagnóstico Justificación. Objetivos general y específicos Marco conceptual Diseño metodológico 7.1. Método 7.2. Población 7.3. Muestra 7.4. Instrumentos de recolección de la información 7.5. Análisis de la información 7.6. Interpretación de la información 8. Propuesta de intervención. 8.1. Presentación. 8.2. Estrategia metodológica 9. Anexos 9.1 Conclusiones. 10. Bibliografía.
1. 2. 3. 4.5. 6. 7.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se realiza en la institución Educativa San Juan de Luz del barrio Zamora del municipio de Bello. La cual cuenta con dos jornadas: mañana y tarde, desde el grado preescolar hasta el grado once. La cual tiene como finalidad dar a conocer algunas estrategias para mejorar la escritura en los niños del grado 3°D. En esta Institución Educativa sehace notorio que los niños avancen de un grado a otro sin consolidar un buen manejo de la escritura. Esto se evidencia en las grandes dificultades que los niños encuentran para expresarse por escrito, presentando pobreza léxica y gramatical, así como múltiples omisiones, inversiones, errores ortográficos y separaciones incorrectas de palabras. A lo anterior se adiciona la falta de comprensiónlectora, a una correcta escritura para elaborar textos y para extraer información de un párrafo escrito. El desarrollo de la competencia comunicativa es el propósito primordial del área de humanidades. De acuerdo de los lineamientos curriculares y de los estándares en lenguaje del M.E.N se establecieron las prioridades que se deben tener en cuenta para dinamizar el desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje en concordancia con el PEI de cada institución. De esta manera, se establecieron ejes alrededor de los cuales debe integrarse el conocimiento. Con lo anterior se requiere mostrar la validez que tiene la elaboración de un proyecto que desarrolle procesos en las competencias de escritura a la luz de la ley y con criterios metodológicos unificados que en todos los niveles de enseñanza...
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