Estrategias para la enseñanza de la fisica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION NUEVA ESPARTA
CATEDRA: INVESTIGACION EDUCATIVA

ELABORAR ESTRATEGIAS POR PARTE DE LOS DOCENTES QUE PERMITAN AUMENTAR LA COMPRENSIÓN DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA DE FISICA 9 GRADO EN EL LICEO BOLIVARIANO “JOSÉ RAMÓN LUNA” DEEL SALADO MUNICIPIO ANTOLIN DEL CAMPO

Facilitador:
Omar Millán
Autor:
Rodríguez Carlos

Agosto 2008
INDICE

INTRODUCCION....……………………...…………………………………………2
CAPITULO I…………………………………...…………………………………….3
Planteamiento Del Problema……….………………………………………3
Objetivo General……………………….……………………………………5
Objetivos Específicos………………………………………………………..5
Justificación…….……………………………………………………………6
CAPITULOII………………………………………………………………………..8
Antecedentes de La Investigación…………………………………………..8
Bases Teóricas …………..…………………………………………………..9
Bases Legales…….. ………………………………………………………..11
CAPITULO III……………..………………………………………………………14
Tipo de Investigación……….…………………………………………….. 14
Población....…………………………………………………………………15
Muestra……………………………….…………………………………….15
CAPITULO IV………………………………..……………………………………16Instrumento de Recolección de Datos…………….………………………16
Plan de Acción……………………………………………………………...17

INTRODUCCION

En el curso de los últimos años se ha venido afirmando que el proceso educativo, ejerce una acción importante en la formación de los estudiantes. La excelencia del proceso educativo debe buscarse primero todo, a nivel de la esuela básica, para fortalecerla luego en los nivelessuperiores.
Así mismo, dentro del proceso educativo existen fines y propósitos, y quienes mas que los docentes para velar por el cumplimiento de estos, debido a que ellos son los encargados de formar integralmente al estudiante, para que este tenga la capacidad de realizar un trabajo eficiente y útil, este debe llegar a ser capaz de asimilar racionalmente los contenidos del saber de las diferentesasignaturas que conforman el pensum de estudio y en especial de una asignatura tan importante como la física, pues debe tener disposición de interpretar cabalmente las relaciones del hombre- medio ambiente, fortaleciendo progresivamente al educando el interés por el ambiente que lo rodea.
De la misma manera la educación es un ámbito que se acrecienta sin cesar, es por eso que se necesitan denuevas estrategias y de ello no puede escapar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del 9º grado de Educación Básica del Liceo Bolivariano “José Ramón Luna” de El Salado, Municipio Antolin Del Campo, donde posiblemente la aplicación de nuevas estrategias tendrán influencia directa en la incorporación de conocimiento de los estudiantes para que puedan aportar técnicas al quehacercientífico de nuestro país.
Por esta razón en la realidad, las nuevas tecnologías y nuevas estrategias están abriendo camino al aprendizaje en las instituciones educativas, ellas sirven de herramientas y apoyo institucional y motivacional en el proceso de la enseñanza, en donde el docente se convierte en un facilitador y mediador para los estudiantes.
Es por tanto el objetivo primordial de estetrabajo, desarrollar y diseñar nuevas estrategias que sirvan de apoyo para la enseñanza de la física de 9º grado en el Liceo Bolivariano “ José Ramón Luna” de El Salado, Municipio Antolin Del Campo.
CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente el profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante tareas desarrolladoras e integradoras debe ir trabajando con sus estudiantes,teniendo en cuenta las diferencias individuales, para permitir que estos asimilen los contenidos. Pudiendo así transitar de un nivel a otro superior de desarrollo cognitivo, rompiendo los esquemas de estancamiento memorístico, repetitivo en los estudiantes.
Es por eso que es pertinente resaltar cómo la sociedad de hoy está enfrascada en alcanzar niveles de calidad a tono con los tiempos...