Estrategias Para La Lectoescritura

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
INICIACIÓN

Módulo

CENTRO DE EXCELENCIA PARA LA CAPACITACIÓN DE MAESTROS

Fascículo

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Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros ESTRATEGIAS PARA EL Documento en procesoAPRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. INICIACIÓN - FASCICULO 1 de validación – 2004

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CENTRO DE EXCELENCIA PARA LA CAPACITACIÓN DEMAESTROS

Director del Centro Andino Manuel Bello Coordinadora Regional del Centro Andino Néride Sotomarino Coordinador Nacional de Bolivia Eloy Anello Coordinador Nacional de Ecuador Mario Cifuentes Coordinadora Nacional Perú Raquel Villaseca Componente de Capacitación Raquel Villaseca (UPCH) - Responsable Luis Venegas (UNUR) Mercedes Carriazo (UASB) Componente Materiales Educativos MónicaSahonero (UNUR) - Responsable Soledad Mena (UASB) Luisa Vidal (UPCH) Texto base para la elaboración de esta versión Centro de Excelencia para la capacitación de maestros (2003): Enseñanza y aprendizaje de la lectura. Estrategias, Santa Cruz, edición para revisión. Textos Mónica Sahonero Zaynab Gates Diagramación Grafix Design S.R.L Impresión Fimart S.A.C. Editores e Impresores

El Centro Andino estáconformado por la Universidad Peruana Cayetano Heredia (Perú), Universidad Nur (Bolivia) y Universidad Andina Simón Bolívar (Ecuador). Su meta es fortalecer la enseñanza y mejorar los logros de lectura de niñas y niños en la región andina. “Esta publicación ha sido posible gracias al apoyo de la Oficina Regional de Desarrollo Sostenible, Oficina para América Latina y el Caribe, de la Agencia deDesarrollo Internacional de los Estados Unidos, bajo los términos del Acuerdo de Cooperación No. EDG-A-00-02-00036-00. Las opiniones expresadas aquí corresponden a sus autores y no reflejan, necesariamente, los puntos de vista de la Agencia de Desarrollo Internacional de los Estados Unidos”.

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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. INICIACIÓN - FASCICULO 1

CENTRO DEEXCELENCIA PARA LA CAPACITACIÓN DE MAESTROS

PRESENTACIÓN

El presente fascículo constituye el primero de la serie de tres materiales que conforman el módulo de estrategias de iniciación para el aprendizaje de la lectura y la escritura elaborado por el Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros. El fascículo está dirigido a todos los maestros del nivel inicial y primer curso quedesean ayudar a sus niños a transformarse en lectores y escritores activos y competentes, ya que contiene un conjunto de estrategias y actividades que han sido investigadas y experimentadas en el aula. Este documento está conformado por una introducción y cinco secciones. Cada sección posee tres partes: En la parte a), se incluye experiencias o vivencias de algunos maestros, sobre las cuales seformula algunas preguntas de reflexión. Estas preguntas permiten pensar sobre las experiencias e ideas propias. Sugerimos que sean respondidas, ya sea durante el taller presencial, en las reuniones de grupo de aprendizaje o durante la lectura individual. La segunda parte, o parte b), presenta los conceptos básicos y la nueva información que se precisa comprender para poder llevar adelante nuevasactividades. La tercera parte, la parte c), contiene nuevas prácticas sugeridas. Éstas son estrategias y actividades basadas en los nuevos conceptos presentados en la parte b). Invitamos a poner en práctica estas actividades e ir reflexionando y conversando con otros docentes sobre las dificultades y logros que se va obteniendo. En este primer fascículo sobre iniciación a la lectura y escriturapresentamos, de manera muy breve, las características del enfoque balanceado que sustenta la propuesta técnica del Centro de Excelencia para la Capacitación de Maestros. Se presenta, además, las siguientes estrategias: 1. Leemos para nuestros niños: constituye una estrategia básica para despertar el amor por la lectura y permite a los niños acceder a textos a través de la mediación del maestro. Provee...