Estrategias

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Licenciatura en Educación Especial Sexto Semestre Área de Atención Motriz

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA II
Horas/semana: 4 Créditos: 7.0

Programa

Introducción
En el curso de Estrategias de atención educativa I los estudiantes desarrollaron habilidades para diseñar y aplicar estrategias de atención psicopedagógica para favorecer la adquisición de hábitos, de adaptación social ycognitiva que requieren los alumnos y las alumnas1 con discapacidad motriz, con el fin de favorecer su autonomía personal y social, además de estrategias que promuevan el desarrollo cognitivo considerando los diferentes entornos culturales, utilizando las nuevas tecnologías y aplicando diferentes enfoques pedagógicos. En Estrategias de Atención Educativa II se pretende que los estudiantes conozcan ypongan en práctica estrategias de enseñanza a partir de los enfoques sociocultural, multicultural y ecológico que favorezcan el aprendizaje de los alumnos con discapacidad motriz que cursan educación inicial y básica. Asimismo, que comprendan cómo se debe potenciar el trabajo cooperativo con estos niños y adolescentes para favorecer su desarrollo integral e integración educativa a partir de laaplicación de diversas estrategias metodológicas específicas, que permitan elaborar un análisis y reportes de seguimiento del desarrollo de competencias, habilidades y actitudes. Los temas de la asignatura permitirán al estudiante elaborar una propuesta de atención educativa integral, con estrategias que consideren los contextos escolar, familiar y social de los medios urbano, semiurbano y rural, lacual se verá reflejada posteriormente en la elaboración de la propuesta curricular adaptada que se llevará a cabo en el curso Diseño de la propuesta curricular adaptada correspondiente al mismo 6to semestre y también del
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Con el fin de facilitar la lectura, a lo largo de este programa se utilizarán las expresiones “los niños y los adolescentes” y “los alumnos” para referirse tanto a hombrescomo a mujeres.

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Campo de formación específica: Motriz. Durante el desarrollo de los temas es fundamental mantener una estrecha vinculación con los contenidos que se abordan en Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje I y II pues en estos espacios se abordan los contenidos básicos acerca del diagnóstico y la planeación que se deben tomar en cuenta para la puesta en marcha delas estrategia de intervención, además de relacionarse con Observación y práctica docente IV, en donde podrán contrastar y poner en práctica los conocimientos adquiridos mediante esta asignatura.

Propósitos generales
El estudio de los contenidos del curso y la realización de las actividades sugeridas permitirán que los estudiantes: Adquieran los conocimientos necesarios para el diseño y laimplementación de estrategias de atención educativa que favorezcan el aprendizaje de los alumnos con discapacidad motriz a partir de los enfoques sociocultural, multicultural y ecológico. • Apliquen estrategias de atención que den respuesta a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad motriz en diversos contextos, tomando en cuenta los propósitos de la educacióninicial y de la educación básica y, considerando cada uno de los enfoques pedagógicos analizados para el diseño de la propuesta curricular adaptada.

Organización de los Contenidos
Esta asignatura tiene una carga horaria de cuatro horas a la semana. Los contenidos se organizan en tres bloques temáticos, ordenados en forma lógica y secuenciada. Se incluye bibliografía básica y complementaria y sesugieren otros materiales de apoyo y actividades, que relacionados entre sí permiten el desarrollo del curso, asimismo los docentes y los estudiantes pueden aportar información anexa para el enriquecimiento de éste. En el Bloque I, “Estrategias para promover el aprendizaje de los alumnos con discapacidad motriz, desde el enfoque sociocultural y multicultural” se pretende que los estudiantes...
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