Estres En Educadores De Niños Con Discapacidad

2012
Estrés en los educadores que laboran con niños con discapacidades alternativas
Investigación cualitativa.



2012
Estrés en los educadores que laboran con niños con discapacidades alternativas
Investigación cualitativa.



Índice
Capítulo I 2
Antecedentes 3
Justificación 5
Problema 5
Alcances y limites 6
Objetivos 6
Capitulo II
Marcoteórico 7
Causas del estrés en educadores 9
Factores del estrés 11
Consecuencias del estrés 12
Tipos de estrés 14




Capítulo l

1.1 Antecedentes.

Según José Guadalupe Madera Godoy (2011) en una investigación realizada sobre estrés en docentes en Guadalajara, se encontró que la incidencia de estrés es más grande entre los maestros que en otras profesiones,coinciden autoridades educativas y sindicales. En Jalisco, cerca de 90% de los maestros tiene síntomas de estrés laboral, confirma el secretario general de la Sección 47 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Por otra parte Sánchez, y el FETE (2011) señalan que Las agresiones verbales por parte de los alumnos también suscitan estrés entre el profesorado. Casi la mitad de ellos(el 48,5%) se ven afectados por estos comportamientos, que perciben como una fuente importante de tensión. A esto hay que sumar las desconsideraciones que reciben por parte de los alumnos, algo que un 45% sitúa en un nivel medio-alto o alto.

Además la Dra. Lastenia Bonilla Sandoval y otros (2010) realizó un estudio acerca del sobrecargo de trabajo y estrés que aqueja a los docentesCostarricenses que incluyó a 37 mil docentes agremiados a la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), especialmente profesionales que laboran en escuelas públicas diurnas. Las maestras expresaron que deben dedicar tiempo extra para la preparación y evaluación de exámenes, la organización de actividades sociales y actos cívicos en la institución, entre otras actividades.  Se estima que en promedio estasdocentes laboran 15 horas fueras de horario laboral por semana, lo que representa casi media jornada de sobrecarga no remunerada.

A estas investigaciones podríamos adjuntarle el aporte de Matthias Nübling representante del FFAS ”instituto europeo” (2010) en un trabajo sobre Estrés laboral docente en el cual al realizar una encuesta del CSEE se encontraron los siguientes tipos de factores deestrés específicos de la profesión docente. “El ruido y la obligación de forzar la voz contribuyen a incrementar los niveles de desgaste profesional docente, pudiendo llegar a generar estrés laboral”

Según la investigación sobre malestar docente realizada por el profesor de Psiquiatría Seva Díaz (2009) destacó el alto porcentaje de inadaptación del profesorado de Bachiller y universitario en CostaRica, estando más desajustado psicológicamente que la población general. Entre las consecuencias, se producen efectos disfuncionales, como tensión muscular en el cuello, dolor de cabeza, irritabilidad, cambios en el estado de ánimo, agotamiento, ansiedad, falta de motivación en todos los colectivos, las estadísticas de los últimos años vienen a corroborar lo anteriormente expuesto.

Por otraparte Salanova (2003) realizó una investigación en la Universidad de Jaén España donde las fuentes de estrés que los profesores consideran más importantes se identificaron de la siguiente manera:
* La cantidad de trabajo que les "sobrepasa", ya sea por falta de tiempo o de exceso de tareas.
* La sobrecarga de tipo emocional (se les exige que se impliquen a nivel personal con los alumnos,padres y sociedad en relaciones que son conflictivas).
* Falta de apoyo social por parte de los compañeros y del centro.
* Obstáculos técnicos como problemas en el material didáctico y fallos y/o averías en la infraestructura y/o instalaciones.

1.2 Justificación.
El presente documento es un diseño investigativo la cual tiene como objetivo determinar cuales son los factores...