Estres en niños

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Como influye la separación de los padres en el estrés escolar que se genera en un niño de primer año de primaria?

V. DEPENDIENTE: Estrés escolar
V. INDEPENDIENTE:Separación de los padres

OBJETIVO
Conocer como influye la separación de los padres en el estrés escolar generado en un niño de primer año de primaria.

HIPOTESIS
Si un niño proviene de un hogar depadres separados, entonces es más probable que presente mayor estrés escolar que un niño proveniente de un hogar conformado por ambos padres.

DISCRIMINACION
Según Swenson (1987) hace referenciaal aprendizaje en el que el organismo distingue unas de otras señales y/o respuestas. Dicho de otra manera un estímulo condicionado original (primer condicionamiento) con su respectiva respuestacondicional podrá ser diferenciado de otro muy similar elicitando una respuesta similar pero no igual.
Otra definición elaborada con respecto a la discriminación es la aportada por Feldman (2001), quienafirma que “un estimulo discriminativo señala la probabilidad de que una respuesta sea seguida por un reforzamiento” (p. 206), es decir, que la discriminación ocurre cuando el sujeto experimental puededistinguir entre dos o más estímulos similares el correcto, ya que este es al que se le ha reforzado.
De igual forma afirma Skinner (1985) que una conducta que se observa como similar en respuesta ados estímulos diferentes puede reforzarse de manera contingente por uno de dichos estímulos efectuándose así la discriminación en una operante.

MANEJO DE CONTINGENCIAS
Concretamente, el manejo decontingencias es un término que describe cualquier técnica operante que intenta modificar una conducta por medio del control de sus consecuencias (Caballo, 1991). El modelamiento, tiempo fuera,realización de contratos de contingencias y economía de fichas son algunos tipos específicos de formas para el manejo de contingencias.
En la práctica, el manejo de contingencias como lo refiere...
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