Estructuralismo Escuelas 11

Estructuralismo
Edward Bradford Ttitchener en 1892 llego a ser director del laboratorio de la universidad de Cornell, trabajo en la línea tradicional Wundtiana que se convirtió en el representante de esta escuela en América. Nunca se sintió a gusto en el medio norteamericano. Rechazo y se opuso a todo intento psicológico típicamente americano. La psicología aplicada, el estudio de lasdiferencias individuales, la orientación hacia el test mental, todo aquello por lo que Norteamérica mostraba un interés vivo y espontaneo, le pareció de segunda categoría y desde el punto de vista de la ciencia pura, inclusive un poco vulgar y cuando surgieron y prosperaron escuelas definidas como el Funcionalismo y el Conductismo, se lanzo contra ellas con ataques fulminantes. Hasta encontró difícilmantenerse como miembro de la American Psicológica Asociación. Entre tanto había formado en torno suyo un grupo conocido con el nombre de “experimentalista”, grupo al cual difícilmente podría considerarse una organización: no tenía cargos ni estatutos, sus miembros pasaban a esa condición por simple invitación de Titchener. El método experimental implicaba una tendencia a preferir los hechos a lasteorías, a invocarla evidencia más que la especulación a ensayar con cosas y a “demostrarlas”, el temperamento norteamericano ofrecía un terreno propicio al movimiento experimental. En el fondo había siempre una autoridad decisiva que tenía en sus manos del destino de los hombres y de las teorías, que delimitaba con una línea marcada la frontera entre ortodoxia y heterodoxia los hechos de su mundoacadémico para defensa y avance de la nueva psicología en toda su pureza. Titchener nos muestra su carácter en todo, hasta en sus escritos. Especialmente en los libros que escribió para los estudiantes, su tono es el de la autoridad. Los manuales son poco más notables por su competencia científica y su talentosa explosión que por su completa carencia de tacto pedagógico. Rara vez confía en lainteligencia del lector. Es característico el presentar un tema, exponer su propias operaciones intelectuales y exigir implícitamente al lector que las siga y reproduzca en si mismo lo mejor que pueda. La nueva psicología basadase en la mas inconmovible le en el método científico, concretamente en su capacidad de revelar las leyes de los proceso mentales en la misma forma que había descubierto ydescubría aun las leyes de la naturaleza física. A ello se debió que la psicología se considerara a si misma como el intento mas audaz y de mayor alance del movimiento científico y que llegara a tener conciencia y aun autoconciencia cientitifica. La nota clave de la empresa en su conjunto fue el intento de tratar el material psicológico al como lo hace la ciencia con los suyos. No ver este intentocomo el rasgo fundamental de toda la empresa de la nueva psicología, es ignorar el mas profundo significado del movimiento. La tarea inicial de Titchener al presentar su sistema fue mostrar que el objeto de la psicología constituye un objeto legitimo del estudio científico. Consideraba a la psicología como la “ciencia de la conciencia o del espíritu”. La mejor manera de comprender lo que laciencia entiende por espíritu y conciencia consiste en mostrar como el objeto de la psicología se distingue del de la física. Toda ciencia, tiene su punto de partida en la experiencia. Fundamentalmente el objeto de la física y el de la psicología son los mismos. Las dos ciencias difieren no porque tratan con objetos diferentes, sino porque estudian su objeto común, el mundo de la experiencia, desdeángulos diferentes. La física estudia el mundo sin referirlo al hombre. La psicología estudia el mundo con referencia al sujeto que lo experimenta. El objeto de la psicología es la experiencia dependiente del sujeto.
Definición formal del objeto de la psicología: “la experiencia que depende de un sujeto experienciante” o “el mundo incluido en el hombre” .Tilchener explica además que el” sujeto...