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Capítulo IV: Aprendizaje: principios y aplicaciones

El aprendizaje es importante porque ayuda a entender el comportamiento de las personas, ya que interviene en todos los aspectos de la vida.Puede definirse como un cambio relativamente permanente del comportamiento que se obtiene a partir de la experiencia (pág. 78); existen tres tipos básicos del aprendizaje: el condicionamientoclásico, el condicionamiento operante y la modelación.

1. Condicionamiento Clásico: se basa en el experimento del científico ruso Pavlov, quien demostró que cualquier estímulo neutral provoca unarespuesta no relacionada directamente con ese estímulo, si se presenta varias veces antes del estímulo que normalmente produce la respuesta (pág. 79). Así como también al tipo de control que se ejercesobre las respuestas de una persona o animal, de forma tal que una respuesta anterior se asocia a un nuevo estímulo. (Pág. 79)
Es necesario identificar los diferentes conceptos que el científicodistinguió al realizar su experimento:
Estímulo no condicionado o incondicionado (EI): es el que crea una respuesta sin que haya entrenamiento previo.
Respuesta no condicionada o incondicionada(RI): es la que se realiza de modo natural y automático cuando se presenta un estímulo incondicionado.
Estímulo condicionado (EC): es un estímulo neutral que una vez que se ha entrenado pararelacionarlo con un EI provoca una respuesta.
Respuesta condicionada (RC): es la respuesta aprendida, condicionada y no espontánea.

Ejemplo:

Uno de las prácticas más tradicionales que tienen losy las campesinas es llamar a sus gallinas cuando les van a dar de comer, normalmente podemos ver que cuando las llaman les suenan la cazuela que utilizan para sacar el alimento o el maíz del saco,las gallinas al escuchar la cazuela empiezan a cacarear y acercarse para que les den comida.
EI: alimento o maíz
RI: cacarear y comer
EC: sonar la cazuela
RC: las gallinas se acercan a comer