Estudiante

Programa de cursos 2009
Formación de profesores de español como lengua segunda y extranjera

Índice general
Presentación Introducción Enfoque metodológico Información general Tabla general de cursos 2009 Cursos del Instituto Cervantes Relación de cursos por ámbitos formativos Cursos del Instituto Cervantes en colaboración con otras instituciones Cursos del Instituto Cervantes - FEDELE. Redde Centros Asociados Ciclo de conferencias del Instituto Cervantes Hoja de inscripción y solicitud de descuento

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La edición correspondiente al año 2009 de nuestro programa de actividades incluye cursos propios, que se celebrarán en Alcalá de Henares, cursos para la Red de Centros Asociados del Instituto Cervantes y cursos en colaboración con otrasinstituciones, así como un ciclo de conferencias dedicado, en esta ocasión, a cuestiones de uso y desarrollo de la lengua española. Conscientes de la gran demanda de formación de profesores que existe en todo el mundo y teniendo en cuenta tanto sus necesidades como sus posibilidades de participación, pretendemos con este programa llegar a más destinatarios. De este modo, en 2009 se diversifica la oferta ensu modalidad a distancia y se amplía la de cursos de larga duración, muy demandados por los profesionales de la enseñanza que desean actualizar sus conocimientos y habilidades docentes. Desde el Instituto Cervantes queremos compartir la ilusión de esta apuesta por incrementar la calidad en la formación y, una vez más, agradecer a los ponentes y a las instituciones colaboradoras su profesionalidady su contribución a este proyecto formativo.

Carmen Caffarel Directora del Instituto Cervantes
© Aitor Solórzano Lezcano

Presentación

T

engo la satisfacción de presentar este nuevo programa de formación de profesores del Instituto Cervantes, que ve la luz inspirado en la apuesta por la calidad, uno de nuestros objetivos estratégicos para los próximos años. Con esta oferta formativapretendemos dar respuesta, un año más, a uno de sus objetivos fundacionales: la formación de profesores de español como lengua segunda y extranjera.

La búsqueda de una calidad integral en la formación de profesores se refleja, por un lado, en la consolidación de los cursos y actividades que más éxito han tenido en programas anteriores y, por otro, en la mejora de la calidad y la flexibilidad delas actividades propuestas. Además, hemos querido mejorar la presentación y la clasificación de los cursos del programa —por ámbitos formativos, por niveles y por modalidades de aprendizaje— con la idea de conseguir grupos más homogéneos en nuestras actividades formativas. La innovación, sin embargo, no es posible sin una sólida reflexión sobre la actividad formativa ya realizada, sin elaprovechamiento de la experiencia acumulada o, en este caso, sin la aplicación de las recomendaciones del Consejo de Europa, elemento fundamental en nuestros planteamientos, que pronto cristalizarán en la publicación de un marco general de formación de profesores de español del Instituto Cervantes. Tras un análisis de las necesidades formativas de nuestro alumnado y de los profesionales que se dedican ala enseñanza de español en la red de centros del Instituto Cervantes, hemos considerado necesario ampliar la oferta de cursos de larga duración, para evitar una formación atomizada y dispersa, e impulsar la modalidad a distancia, compatible con el perfil del profesorado en activo. Por otra parte, el programa de formación de 2009 camina hacia un enfoque modular, que permita diversos itinerariosformativos y que ayude a la especialización de profesores con diferente perfil y con distintos niveles de competencia docente: desde el que se inicia en la andadura de la enseñanza, hasta el que ya cuenta con formación y experiencia docente. Decía Rousseau en su Émile que «se forman las cabezas por las lenguas, y los pensamientos se tiñen del color de los idiomas». Por eso la responsabilidad del...