estudiante


FACULTAD: Ciencias de la Comunicación
SIGLA: MTM 210/Asignatura: Historia del Arte II
Período: 2014-2
Semestre: segundo año: 2013-2014

1. Identificación

Número de Sesiones: 2
Número de horas: 32 o Créditos________
Profesor(a): Jorge Alberto Gómez Díaz
Correo electrónico del docente: j.gomez@udlanet.ec
Coordinador (a): Enrique Saltos
Campus: Granados
Pre-requisito: Historiadel Arte (COM 110)
Co-requisito
Paralelo: 1-2

2. Descripción de la Asignatura:

Historia del Arte II es una continuación de Historia del Arte I, por lo que abarca en su tratamiento al arte del siglo XX, entendido como vanguardias históricas, experimentación pop y las tendencias contemporáneas. También se ocupa del arte ecuatoriano, desde las épocas precolombinas hasta lacontemporaneidad.

3. Objetivo de la Asignatura:

Analizar de manera crítica los diferentes momentos de la historia del arte del siglo XX, incluyendo los diversos procesos, tendencias y estilos del arte occidental y ecuatoriano, mediante comparaciones y relaciones.

4. Resultados de Aprendizaje (RdA) deseados:

Producir ideas y estrategias de análisis con sentido crítico, así como de carácter ideológicocultural, para el sostenimiento de la teoría artístico visual de la primera mitad del siglo XX en Europa y los Estados Unidos.

Investigar acerca de ejemplos que constituyen hitos de las manifestaciones artístico-culturales de la Posmodernidad y Contemporaneidad en Europa y los Estados Unidos.

Reconocer los principales momentos de la génesis de la imagen y sus producciones en las etapasprecolombinas del territorio del actual Ecuador, y sus principales manifestaciones en la época de la Colonia.
Identificar las principales manifestaciones que determinan la entrada en la Modernidad, Posmodernidad y devenir actual de los procesos artísticos culturales en Ecuador.



5. Sistema de evaluación

En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribuciónporcentual para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre.

Cátedra 1: 20%
Cátedra 2: 25%
Controles: 25%
Examen Final: 30%

6. Unidades didácticas/ Desarrollosecuencial del curso

Definición: Su principal finalidad es la de ser una herramienta permanente para el estudiante y de referencia para el docente. Es el detalle secuencial del desarrollo del curso. Incluye el número de las sesiones, los Resultados de aprendizaje (RdA) deseados, el número y tema de la unidad didáctica, los subtemas, las estrategias metodológicas y la actividad prevista para elestudiante dentro y fuera de clases (tareas, proyectos, investigación, etc.), mecanismos (herramientas) y su ponderación. Si se planifican salidas o visitas también se deberá detallar.
El desarrollo secuencial del curso debe ser entregado al inicio del semestre para la aprobación del Coordinador y debe ser entregado por los medios electrónicos o impresos que determine la Universidad para conocimientode los alumnos.

6.1 Unidades didácticas/ Evidencias de aprendizaje


7. Metodología para el desarrollo de la asignatura

Conforme al modelo educativo de la UDLA, centrado principalmente en el estudiante (aprendizaje), se privilegia una metodología con enfoque constructivista a través de la participación constante, el trabajo cooperativo y la permanente vinculación entre la teoría y lapráctica en contextos nacionales e internacionales.

Exposición problémica (el profesor formula el problema en una conferencia, para llevar el hilo conductor de un análisis); desarrollo de la conversación heurística (resuelve el problema conversando con los estudiantes); también se incluye la búsqueda parcial (se resuelven problemas de la lógica del pensamiento de la época y su actualización, a...