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Centro de Investigaciones
Psiquiátricas, Psicológicas y
Sexológicas de Venezuela
Instituto de Investigación y Estudios de
Postgrado
Autorizado por: C.N.U. Según Gaceta Oficial
nº 34678 del 19-03-91

Propuesta para un Manual de Convivencia como Estrategia Globalizadora e
Integradora donde los Actores como Alumnos, Docentes y Especialistas sean
Participe de la misma Para Disminuir laViolencia Estudiantil en la
E.T.C.R.”Juan Bautista Farrera” en el Periodo Escolar 2011-2012.

Profesor:

Participantes:

Msc. Jorge Barrios

Génesis Waldrada CI: 15.348.456
Hedelys Salazar C.I: 15.468.205
Moisés Batista C.I:10.566.325
Onilde Rivero C.I: 10.572.463
Richard González C.I: 11.170.962
Cohorte: B

i

ii

Ciudad Bolívar, junio 2012

Índice General
PáginaINTRODUCCIÓN

1

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA

3

1.1. Momento Problema

3

1.1.1. Informadores Claves

12

1.1.2. Características del problema

19

1.1.3. Posibles Soluciones

20

1.2. Objetivos de la Investigación

21

1.2.1. Objetivos Generales

21

1.2.2. Objetivos Específicos

21

1.3. Propósito de la Investigación

22

1.3.1. Pregunta Principal

22

1.3.2.Preguntas Secundarias

23

1.4. Relevancia del Estudio

23

1.5. Antecedentes de la Investigación

24

1.5.1. Antecedentes Históricos

24

iii

iv

1.5.2. Antecedentes Nacionales

25

1.5.3. Antecedentes Locales

26

1.6. Indicadores y Supuestos

27

1.7. Delimitación

29

1.8. Definición de Términos

29

CAPÍTULO II : MOMENTO TEÓRICO

32

2.1. MarcoReferencial Teórico

33

2.1.1 Manual de Convivencia

34

2.2. Fundamentación Filosófica

35

2.3. Fundamentación Psicológica

36

2.4 Fundamentación Sociológica

37

2.5 Fundamentación Pedagógica y Andragógica

38

2.5.1. El Rol Familiar

39

2.5.2 El Rol Escolar

39

2.5.3. Fundamentación Andragógica

40

2.6. Fundamentación Legal

41

2.7. Teoría de la Audiencia44

2.8. Perfil de la Audiencia

46

2.9. Variable a Investigar

47

v

vi

CAPÍTULO III: MOMENTO METODOLÓGICO

50

3.1. Momento Metodológico

51

3.1.1. Diseño de la Investigación

52

3.2. Esquema Investigacional

52

3.3. Población Objeto de Estudio

53

3.4. Proceso de Muestreo Aplicado

54

3.5. Cálculo del Tamaño de la Muestra

54

3.6.Operacionalización de Variables

57

3.7. Construcción y Validación de los Instrumentos

59

3.8. Aplicación de los Instrumentos

59

3.9. Proceso y Conteo y Tabulación de los Datos

60

BIBLIOGRAFÍA

61

ANEXOS

64

vii

1

INTRODUCCIÓN
En los últimos años, ha existido, un incremento en los hechos violentos
manifestados por los escolares. A partir de la década de los ochentaestos
acontecimientos fueron desbordándose cada vez más. En la actualidad se
presentan como una respuesta a las relaciones interhumanas y sociales, no se está
exento de ella. La violencia ha alcanzado todos los ámbitos de la sociedad y de la
vida misma de las personas. Desde el autoritarismo de los padres y maestros, el
maltrato se instaura en las escuelas, calles, casas, en los medios decomunicación
en la música en las palabras en los gestos en fin está presente y se manifiesta en
todos lados.
De acuerdo a lo anterior, vario países y diferentes organizaciones a través
de los tratados internacionales han manifestado sus preocupaciones ante la
violencia escolar, la intolerancia, la indiferencia el miedo ha llegado a ser el
lenguaje del momento han penetrado todos los rinconesde la vida cotidiana. El
orden violento se interioriza en el ser humano y su influencia es tan negativa, que
es manifestada a través de agresiones de varios tipos desde las verbales, físicas y
psicológicas ocasionando daños irreparables en los dos extremos en la persona
que agrede y la agredida.
Por consiguiente, la violencia debe ser vista como un problema de salud
pública ya que la...
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