estudiante








Índice.
Justificación……………………………………………………………………………………………………………………… 5
Objetivos generales, específicos………………………………………………………………………………………. 6
Preguntas de la investigación…………………………………………………………………………………………… 7
Marco Teórico……………………………………………………………………………………………………………….… 8
Hipótesis………………………………………………………………………………………………………………………… 13
Diseñometodológico………………………………………………………………………………………………..….. 14
Resultados…………………………………………………………………………………………………………………….. 16
Análisis del Resultado…………………………………………………………………………………………………….. 17
Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………….. 18
Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………….. 19
Anexos…………………………………………………………………………………………………………………………… 20
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………….. 26









Justificación

El motivo de la investigación es paraplantear soluciones que modifiquen la conducta de los niños) con el fin de que se desarrollen en la sociedad para ser hombres y mujeres de bien, de igual manera esta investigación nos ayudara a enriquecer nuestros conocimientos y desarrollarnos como futuros profesionales.







Objetivo Generales.
1. Conocer el comportamiento de los niños y niñas del colegio Rubén Darío del Municipio deDiriamba

Objetivos Específicos.
1. Identificar las Casusas que más Inciden de la Conducta de los Niños y niñas.
2. Describir los aspectos positivo y negativo en relación a la conducta que presentan los Niños y niñas.
3. Plantear Posible Soluciones para mejorar la Conducta de los Niños y niñas o Proponer








Preguntas de la investigación

1. ¿Cuál es la conducta que presenta losniños?
2. ¿A qué se debe su mal comportamiento de los niños?
3. ¿Qué es lo que está haciendo actualmente para corregir el problema?
4. ¿Cómo pudiéramos corregir este problema?









Marco Teórico.
La modificación de conducta es el diseño y aplicación de métodos de intervención psicológicas que permitan el control de la conducta para producir el bienestar, la satisfacción y lacompetencia personal.

Si se quiere cambiar una conducta inadecuada o enseñar algo nuevo, lo primero
que se debe hacer es identificarla lo más objetivamente posible. Nuestra conducta depende de las consecuencias que obtengamos de ella. Utilizamos el medio para obtener consecuencias positivas, agradables y para evitar consecuencias negativas o desagradables.

Repetiremos aquellas conductas quevan seguidas de un premio o recompensa y
No repetiremos las que no proporcionan consecuencias agradables. En consecuencia, cualquier intento de eliminar o disminuir una conducta que a la
Vez no premie las conductas incompatibles, será un fracaso. Por ello, conocer la
Relación que existe entre la conducta y sus consecuencias, tipos de consecuencias
y cómo usarlas es fundamental para garantizaruna enseñanza eficaz.

Las consecuencias pueden ser positivas o negativas. Las consecuencias positivas son aquellas que aplicadas inmediatamente después de una conducta producen un aumento en la frecuencia de ésta.

Pueden ser actividades; juegos y juguetes; atención, elogios, sonrisas, alimentos o bebidas preferidas de cada persona; etc. En general cuando una persona obtiene consecuenciaspositivas se siente querido y aumenta la seguridad en sí mismo.
Las consecuencias negativas son aquellas que aplicadas inmediatamente después de una conducta concreta disminuyen o eliminan la emisión de esa conducta.

Esas consecuencias (pérdida de atención, retirada de juguetes favoritos, “no ir a la piscina —que le encanta—”, “no ir al cine”, etc.) deben siempre aplicarse en
Primer lugar, yrecurrir al castigo solo y exclusivamente en situaciones
Imprescindibles.

Entonces ya se sabe que lo primero que se debe hacer es identificar la conducta lo más objetivamente posible, tomaremos en cuenta algunos puntos de vistas de autores que tratan sobre temas que están estrechamente relacionados con la conducta del ser...