Estudiante

RESUMEN
Investigaciones recientes muestran como la mayor parte de la educación que recibe un
Ingeniero es relevante básicamente para diseño, sin embargo el 80% de los ingenieros debe
trabajar “En el Cuidado y Explotación de Instalaciones” que ya fueron diseñadas y construidas.
“Cuidar algo ya diseñado y construido” viene bajo la forma de Operación, Mantenimiento y
actividades conexas.
Estasfunciones requieren de una serie de conocimientos y destrezas diferentes a las
requeridas para diseñar equipos o procesos. Pasando por la solución de problemas, la
generación de planes de mantenimiento y operación, hasta la Optimización de paradas de
planta, incluyendo el manejo del personal, del cambio cultural y el manejo de la incertidumbre,
etc.
Algunas universidades están respondiendo aesta necesidad con estudios a varios niveles en
Ingeniería de Mantenimiento, Confiabilidad y Asset Management. Mejorando en parte la
situación pero dejan sin solución la formación de los profesionales que ya están trabajando.
Se discute el tema según las nuevas vertientes de formación de personal bajo un enfoque que
permita cerrar brechas en competencias, acorde a los estándares mundiales queexigen
certificar competencias personales aprendiendo haciendo, así las empresas obtienen
beneficios tangibles.

INTRODUCCION
Casi todos los ingenieros cuando llegan a su primer trabajo de planta reciben una serie de
consejos; tales como: aprende del técnico, calla, observa y comienza a buscar el como
demostrar que estas aprendiendo, pero recuerda que no sabes nada, etc. Otros piensan querecibirán un adiestramiento muy extenso antes de comenzar a recibir responsabilidades. En la
realidad muchos de nuestros ingenieros llegan a la industria con una formación muy débil en lo
relativo al funcionamiento de una planta real. Unas prácticas o pasantías en terreno cortas que
en muchos casos son opcionales, son prácticamente el único contacto con la “vida real”. Es
muy difícilcuantificar cual es el resultado de esto, sin embargo, podríamos imaginarnos un
mundo mejor donde la educación de nuestros ingenieros tuviera una mejor componente en el
cuidado y explotación de los activos.
La mayor parte de la formación real de los ingenieros en cuidado y explotación de activos es
empírica y esta es transmitida de generación en generación. Esto trae componentes deseados
y nodeseados, por ejemplo la perpetuidad de paradigmas no deseados hoy.
La Norma PAS 55 Asset Management en lo relativo al cumplimiento de políticas, estrategias,
objetivos y metas, exige que las personas deban tener claras sus funciones, sus competencias
y sus responsabilidades, a partir de las cuales un plan de formación ha de realizarse. Nuestra
experiencia muestra que en las mayorías de los casoseste proceso no se realiza de manera
adecuada o se realiza parcialmente.
Actualmente en Inglaterra hay un proyecto multi-empresarial que está tratando de definir las
destrezas y competencias que deben tener las personas desde la gerencia hasta los ejecutores
en materias de cuidado y explotación de activos, el resultado a esperar es una matriz de
destrezas, competencias, y programas de formación,así como de métodos de validación.
Con este trabajo se pretende aumentar el grado de conciencia en la necesidad de mejorar la
formación del personal de operaciones y mantenimiento. Se muestra porque el plan de
formación de profesionales debe ser basado en un proceso de transferencia de conocimiento
“Aprendiendo Haciendo” el cual se logrará con una combinación de adiestramiento formal yaplicación inmediata en las instalaciones donde labora la persona. Esto logra un beneficio
académico para la persona y un beneficio técnico económico para la empresa. Otro punto
resaltante es que estos programas han de combinar los componentes técnicos de cuidado y
mantenimiento, así como los elementos de negocios que permitan la mejor explotación de los
activos de una manera rentable y...